A. | 前24h和后24h该植物积累的有机物量相同 | |
B. | 48h时植物体内有机物总量增加 | |
C. | 图中光合作用强度等于呼吸作用强度的点有4个 | |
D. | 21~27h的时间段叶肉细胞中产生的[H]自细胞呼吸 |
分析 图中的CO2吸收速率为可表示该植物的净光合速率,室内CO2浓度变化可表示该植物有机物的积累量.从曲线可知实验的前3小时内植物只进行呼吸作用,6h时叶肉细胞呼吸速率与光合速率相等,此时细胞既不从外界吸收也不向外界释放CO2,其呼吸产生的CO2正好供应给光合作用,所以呼吸速率与光合速率相等的时间点有4个,即6、18、30、42小时.图中的CO2吸收速率为净光合速率,当CO2吸收速率大于0时就有有机物的积累,因此图中6~18h、30~42h均有有机物的积累.
解答 解:A、根据题图可知,前24h和后24h相比前者室内的二氧化碳浓度高,所以前者积累的有机物比后者少,A错误;
B、48h时与0时相比,室内二氧化碳少了,说明植物体内有机物总量增加,B正确;
C、根据室内CO2浓度或者CO2吸收速率两条变化曲线可知,光合作用与呼吸作用相等的点是曲线的拐点或者与横轴的相交点,图中各有4个,C正确;
D、21~27h的时间段叶肉细胞中CO2的吸收速率是负值,说明植物只进行呼吸作用,所以产生的[H]来自细胞呼吸,D正确.
故选:A.
点评 本题考查光合作用和呼吸作用的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
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B. | 通过单倍体育种培育优质小麦 | |
C. | 通过多倍体育种培育无子西瓜 | |
D. | 通过基因程培育抗虫棉 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | F2出现性状分离比为3:1 | B. | 等位基因随同源染色体分开而分离 | ||
C. | 雌雄配子的分离 | D. | 测交后代性状的分离比为1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
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B. | 有利于对目的基因是否导入进行检测 | |
C. | 增加质粒分子在受体细胞存活的机会 | |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 既能溶解DNA,又能析出DNA | |
B. | 可作为植物组织培养的培养基成分 | |
C. | 可调节血浆酸碱度 | |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物膜的融合和转化 | |
B. | 细胞的膜电位变化 | |
C. | ATP的合成和水解 | |
D. | 神经递质与突触前膜上受体的识别和结合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞形状异常 | |
B. | 血红蛋白分子肽链上的一个谷氨酸被缬氨酸代替 | |
C. | 食物中缺铁引起的 | |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省唐山市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2016•嘉定区一模)运用下列各种细胞工程技术培育生物新品种,操作过程中能形成愈伤组织的是( )
①植物组织培养 ②植物体细胞杂交
③动物细胞培养 ④转基因植物的培育.
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
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