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    下列关于免疫调节的叙述，正确的是(    )

    A．吞噬细胞发挥作用时，必须有抗体的参与
    B．T细胞可以与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，使其裂解死亡
    C．病毒侵入人体后，刺激机体免疫系统，可产生浆细胞和效应T细胞
    D．记忆细胞可与再次入侵的病原体结合，从而直接抑制病原体的繁殖

    C

    解析

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    关于细胞凋亡的叙述中，不正确的是(　　)

    A．细胞凋亡是由细胞内的遗传物质所控制的
    B．细胞凋亡的主要特征是细胞代谢速率减慢
    C．细胞凋亡速率与其功能密切相关
    D．细胞凋亡有利于维持内环境的稳定

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下图甲表示动作电位产生过程示意图，图乙、图丙表示动作电位传导示意图，下列叙述正确的是

    A．若将离体神经纤维放在高于正常海水Na+浓度的溶液中，甲图的c点将降低
    B．图甲、乙、丙中发生Na+内流的过程分别是b、②、⑦
    C．图甲、乙、丙中c、③、⑧点时细胞膜外侧钠离子高于细胞膜内侧
    D．复极化过程中K+外流需要消耗能量、不需要膜蛋白

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    为检测某种酶在37 ℃时对三种二糖的作用，实验设计了三支试管(如图6－14－5所示)，5分钟后，检测每支试管中的单糖和二糖，结果如下表。下列叙述错误的是(    )

    图6－14－5

    试管编号
    		试管1
    		试管2
    		试管3
    单糖
    		无
    		无
    		有
    二糖
    		有
    		有
    		有
    A.用于检测单糖或二糖是否为还原糖的试剂是斐林试剂
    B．本实验可得出的结论是酶具有专一性
    C．为进一步检测该酶与pH的关系，应选择糖C溶液作实验材料
    D．在检测该酶与pH的关系时，应选择糖A溶液作为糖C溶液的对照

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    五年前某草原引进了一种外来植物(甲)。跟踪调查发现，五年来，该草原上甲种群密度逐年显著增加，但土著草食动物和其他植物的种群密度逐年显著减少。下列叙述正确的是(    )

    A．五年来该草原上甲种群的种内竞争不断增强
    B．甲的引进并不能改变该草原生态系统的结构
    C．大量放养土著食草动物能有效地控制甲的蔓延
    D．该草原上所有的生物和非生物共同组成草原生态系统

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    气候变化与生态系统的碳循环密切相关，下表为A、B两个不同时期陆地生态系统与大气环境的碳交换情况。

    时期
    		碳吸收量(kgC·a－1)
    		碳释放量(kgC·a－1)
    A
    		1.20×1014
    		1.20×1014
    B
    		1.20×1014
    		1.26×1014
    下列叙述不正确的是(    )
    A．生态系统碳的吸收主要通过光合作用实现，碳的释放主要通过呼吸作用实现
    B．表中A时期处于相对稳定状态，原因是碳的吸收量与释放量相对平衡
    C．由于人工碳排放过度使得植物光合作用受到抑制，破坏了生态系统的物质循环，导致大气中二氧化碳的增加，并引起气候变化
    D．化石燃料的燃烧对现代碳循环影响巨大

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    某研究小组对大亚湾水域6个不同区域6种单细胞藻类的研究结果如图5－11－5所示，下列有关推理与事实不相符的是(    )

    A．①区域物种丰富度一定最高
    B．⑥区域溶解氧可能最少

    图5－11－5
    C．a为⑥区域中6种藻类的优势种
    D．影响藻类垂直分层的因素是光照

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    某研究小组同学用体重等方面大体相同的三组兔子进行如下实验：将含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三组兔子的体内，然后定时测定兔子甲状腺的放射量。4天后，分别给三组兔子注射：①无放射性的甲状腺激素、②无放射性的促甲状腺激素、③生理盐水，实验结果如图4－10－1所示。据图可判断A、B、C三组兔子第二次注射的物质依次是(    )

    图4－10－1
    A．②③①          B．②①③
    C．③②①          D．③①②

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    玉米粒的黄色对白色为显性，现有一粒黄色玉米，下列方案中既可判断其基因型又能保持纯种的遗传特性的可能方案是(    )

    A．观察该黄粒玉米，化验其化学成分
    B．让其与白色玉米杂交，观察果穗
    C．进行同株异花传粉，观察果穗
    D．让其进行自花受粉，观察果穗

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