A. | 基因工程育种 | B. | 诱变育种 | C. | 杂交育种 | D. | 单倍体育种 |
分析 四种育种方法的比较如下表:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:A、基因工程育种可将特定的基因进行定向转移,同时打破了自然状态下的生殖隔离,所以基因工程可以实现基因在不同物种之间的转移,使番茄获得金鱼的某种生理特征,从而定向选育新品种,A正确;
B、诱变育种的原理是基因突变,基因突变只能形成已有基因的等位基因,不会导致番茄体内出现金鱼的某些特征,B错误;
C、杂交育种难以克服远缘杂交不亲和的障碍,过程繁杂缓慢,效率低,周期长,育种进程缓慢,C错误;
D、采用单倍体育种技术易获得纯合子,从而明显缩短育种年限,但不能产生新的基因,不会导致番茄体内出现金鱼的某些特征,D错误.
故选:A.
点评 本题考查杂交育种、诱变育种及生物工程技术育种,重点考查杂交育种的相关知识,要求考生掌握几种不同育种方法的方法、原理、优点、缺点和实例,学会用现代生物工程技术培育新品种,这要求考生对所学过的育种方法进行归纳总结.
科目:高中生物 来源:2015-2016江苏扬州中学高二下学业水平模拟测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
美国研究人员发现了一个有趣的现象,肥胖可能与大脑中多巴胺的作用有关,多巴胺是一种重要的神经递质,在兴奋传导中起着重要的作用。下列相关叙述正确的是( )
A.突触前神经元释放多巴胺与高尔基体和线粒体有关
B.突触小体可完成“电信号→化学信号→电信号”的转变
C.神经递质作用于突触后膜后,将使突触后膜的电位逆转
D.兴奋只能以局部电流的形式在多个神经元之间单向传递
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川双流中学高二10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为人体生命活动调节过程的示意图,下列说法正确的是( )
A.该图可以表示体液调节或神经调节的过程
B.如果细胞1是垂体细胞,细胞2可以表示甲状腺细胞
C.如果细胞1是胰岛B细胞,则细胞2只能表示肝细胞
D.细胞1的分泌物,只能是蛋白质类物质
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科目:高中生物 来源:2015-2016吉林第一中学高二下学期开学验收生物试卷(解析版) 题型:综合题
果酒.果醋等是日常生活中常见的一类饮料。红葡萄酒中的色素主要来自红葡萄皮,它不仅给葡萄酒以美的红色,还具有酸碱指示剂的作用,如遇小苏打(碱性)会变颜色。
(1)在葡萄酒的自然发酵过程中,菌种的来源主要是____________________________。
(2)某同学在用带盖的瓶子进行葡萄酿酒时,在发酵过程中,每隔一段时间应________,以防瓶子爆裂。
(3)制作果醋时,需通气,可以说明醋酸菌为________菌。
(4)现有两个品牌颜色一样的红葡萄酒,其中一个是用100%红葡萄汁酿造,另一个是以化学物质用人工方
法勾兑而成。现提供小苏打.小烧杯若干,请简述能鉴别出两个品牌红葡萄酒的实验思路___________
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培养霉菌时需将培养基的pH调至酸性 | |
B. | 乳酸菌与硝化细菌所利用的氮源相同 | |
C. | 分离尿素分解菌的培养基中pH逐渐变小 | |
D. | 向液体培养基中通入氧气能促进破伤风杆菌生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①④⑤ | B. | ①②⑤ | C. | ④⑤ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在琼脂固体培养基上长出的单个菌落含有多种细菌 | |
B. | 在培养基中加入青霉素可抑制真菌而促进细菌生长 | |
C. | 向液体培养基中通入氧气能促进破伤风杆菌的生长 | |
D. | 用固体培养基可对微生物进行分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛛丝蛋白水解的最终产物是CO2、H2O及含N废物 | |
B. | 蜘蛛网可以为蜘蛛提供行为信息 | |
C. | 该过程表明生态系统信息传递是种群繁衍所必需的 | |
D. | 蜘蛛个体生存离不开生态系统的“信息传递” |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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