.据下图回答下列问题:
(1)该化合物是由 种氨基酸经过 _______ 形成的。
(2)图中表示R基的字母是 ,表示肽键的字母是 。
(3)图中合成三肽的场所是__________。
(4)构成上述化合物的氨基酸在结构上的共同特点是________________________
____________________________________________________。
(1) 2 脱水缩合 (2)BCG EF (3) 核糖体 (4)至少都含有一个氨基和羧基,并且都有一个羧基和一个氨基连接在同一个碳原子上(2分)
解析试题分析:⑴根据肽键的结构式(—CO—NH—)可知,该多肽中含有2个肽键,因此是由三个氨基酸形成的三肽化合物;氨基酸的种类取决于R基的不同,有两个氨基酸的R基相同(—CH3),所以三个氨基酸共有2种。⑵表示R基的基团有BCG,表示肽键的结构式为EF ⑶多肽是在细胞中的核糖体上合成⑷组成生物体的氨基酸特点是:至少都含有一个氨基和羧基,并且都有一个羧基和一个氨基连接在同一个碳原子上。
考点:本题主要考查氨基酸形成蛋白质的过程,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(8分)某小组在探究“影响酶活性的条件”的实验时,提出“过氧化氢酶的活性是否受pH影响”的问题,并设计实验的操作步骤如下:
①向甲、乙试管内各加入2mL新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液。
②向甲试管内加入1mL质量分数为5%的盐酸,向乙试管内加入1mL质量分数为5%的氢氧化钠溶液。
③向甲、乙试管内各加入2滴新鲜的质量分数为20%的猪肝研磨液。
④观察试管中发生的变化。
请依据该小组设计的实验操作步骤,回答下列问题:
(1)过氧化氢分解速率是本实验的因变量,可观测的指标是___________。
(2)作为对照实验,上述操作步骤中存在明显的缺陷,请写出改进方案:___________
__________________________________________________________________。
(3)将制备好的猪肝研磨液分别进行高温和冷藏处理,经高温处理后,实验效果不明显,而冷藏处理不影响实验效果,原因是_________________________________。
(4)在与其他小组进行交流时,有同学建议进行定量实验,以不同pH下出现同一结果所需要的时间来表示酶的活性,并根据实验数据绘制不同条件下酶活性的曲线图。该建议中,所需的时间越长,酶的活性越___________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
以下是某调查小组对某森林生态系统进行调查研究的情况,分析回答:
物种组成是决定群落性质的最重要因素。为了统计群落的植物种类组成,在群落的中心部位选取样地,用随机取样法取样,首先要确定样方面积。系列取样统计结果如图所示。
①试写出该研究的课题名称: 。
②据图可知:在一定范围内,随样方面积的增大, ;调查该森林物种数的样方面积最好是 m。
(2)调查小组对该生态系统的几种植物种群密度进行了连续五年的调查,调查的结果如下表所示(单位:株/m。)
年份 植物 | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 |
A | 10.0 | 9.2 | 8.0 | 6.8 | 5.5 |
B | 3.0 | 2.1 | 1.1 | 0.3 | 0.1 |
C | 0.3 | 0.6 | 1.1 | 1.5 | 2.3 |
D | 3.0 | 2.0 | 0.4 | 0 | 0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
回答下列Ⅰ、Ⅱ小题。
Ⅰ.用不同培养液处理萌发的绿豆,以观察其对不定根发生和生长的影响,结果如下表所示。
(1)根据上表各项分析,①的各项数据均高于②,最可能的原因是____________。
(2)若用浓度为260 μmol/L的生长素溶液处理绿豆芽,预期不定根平均长度与⑤比较将会________。
(3)上述实验可作为对照组的处理项是______(填序号)。
(4)据上表数据分析,________溶液对绿豆产生不定根的诱导效应与85 μmol/L~170 μmol/L生长素溶液的效果相当。
(5)青少年食用豆芽,豆芽中所含的生长素会不会影响身体的生长发育?________。请说明理由。_____________________________。
Ⅱ.菜豆植株地上部分的生长表现出顶端优势,为验证根的生长也具有顶端优势(菜豆根为直根系,有主根和侧根之分),某实验小组设计方案如下:
①取已萌发并长出根(约2 cm)的菜豆种子30粒,均分为A、B、C三组;
②A组切除主根根尖,B组用锡箔小帽套住根尖,C组保持完整,三组均放在适宜的相同条件下培养;
③3~4天后观察实验结果。
(1)根据实验目的,修改实验方案中步骤②的不妥之处:________。
(2)遵照修改后的方案预测最可能的实验结果:________________________。
(3)依据预测结果,得出结论:________。
(4)利用植物幼苗的根还可做哪些实验?(至少写出两种)________;________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(12分)下图中A、B、C分别表示物质跨膜运输的方式,据图回答:
A和C的相同点:①从方向上,都是从 一侧到 一侧。
②从动力上,均不消耗细胞代谢产生的 。
(2)B 和C的相同点表现在 ,与C相比,B独特的特点是:① ;② 。
(3)葡萄糖进入红细胞的运输方式是[ ] 。
(4)组成生物膜的主要是成分 ,膜上的 与细胞的识别有关,生物膜的结构特点是具有 ,其功能特性是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图表示细胞分裂过程中每条染色体DNA变化和细胞核中DNA数量的变化:
(1)ab与a` b`都是完成 过程。
(2)有丝分裂的后期在甲图中的 阶段,在乙图中的 阶段中。
(3)在有丝分裂中期染色体:核DNA= 。如果细胞的基因型为AaBbCc,有丝分裂后期,着丝点分开后移向每一极的基因为 (不考虑基因突变)。
(4)植物有丝分裂末期在赤道板上出现 ,此结构形成与细胞器 有关系。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(6分)下图是人体某些生命活动调节过程的示意图,①~⑤表示相关激素。据图回答:
(1)在缼碘时,激素①的分泌量将 。
(2)大量饮水时,激素⑤的释放量将 。
(3)寒冷的冬天,由温暖室内到室外,激素③④分泌量将 ,这两种激素间的作用是 。
(4)人在饥饿时,胰岛A细胞分泌活动 (填“减弱”或“增强”)。
(5)图中能影响神经系统发育和功能的激素主要是 (填序号)。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(6分)一般洗衣粉不易清除衣物上的奶渍,但是含有蛋白酶的生物活性洗衣粉则可以。该生物活性洗衣粉中的蛋白酶成分是否是蛋白质,一研究性学习小组用以下所给的条件进行了探究。如果你是小组中的一员,请完成下列实验:
实验材料:0.1 g/mL的NaOH溶液、0.01 g/mL的CuSO4溶液、生物活性洗衣粉溶液、普通洗衣粉溶液、试管、滴管。
实验原理: 。
实验步骤:
(1)取两只试管并分别编号为1、2,然后向1、2号试管中分别加
(2)先向两只试管中分别加入 ,并摇均匀,再向两只试管中分别加人 ,并摇均匀;
(3)观察两试管中溶液的颜色变化。
可能的现象与结论:
① ,说明生物活性洗衣粉中的蛋白酶成分是蛋白质;
② ,说明生物活性洗衣粉中的蛋白酶成分不是蛋白质
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