A、肺炎双球菌能够利用人体细胞的核糖体合成自身的蛋白质 |
B、蛋白质是生命活动的主要承担者,是细胞内含量较多的有机物之一 |
C、所有蛋白质都在核糖体上合成,然后经内质网和高尔基体加工才具有一定的功能 |
D、蛋白质结构和功能的多样性是生物多样性的根本原因 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、图甲细胞③中细胞一极的染色体上的基因组成为A、a、B、b,图乙细胞分裂先后经过①、③、②过程 |
B、图甲所示可能为某植物根尖分生区细胞,图乙所示生物一定不是雄性动物 |
C、图甲细胞②中的一条染色体上的两个基因是A和a,则该细胞可能发生了基因突变,也可能发生了交叉互换 |
D、由图乙中细胞可知该生物体内已分化的体细胞中有两对同源染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
配子 | YR | Yr | yR | yr |
YR | 1 | 2 | YyRr | |
Yr | 3 | |||
yR | 4 | |||
yr | yyrr |
A、表中Y、y、R、r基因的编码区是间隔的、不连续的 | ||||
B、1、2、3、4代表的基因型在F2中出现的几率大小为3>2=4>1 | ||||
C、F2中出现表现型不同于亲本的重组类型的比例是
| ||||
D、表中Y、y、R、r基因的载体有染色体、叶绿体、线粒体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若遗传因子位于染色体上,则遗传因子在体细胞中成对存在 |
B、若F1产生配子时成对遗传因子分离,则测交后代会出现两种性状比接近1﹕1 |
C、若F1产生配子时成对遗传因子分离,则F2中三种基因型个体比接近1﹕2﹕1 |
D、由F2出现了“3﹕1”推测生物体产生配子时,成对遗传因子彼此分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、DNA→mRNA→蛋白质 |
B、丙酮酸+水→CO2+能量 |
C、葡萄糖→2C3H6O3+能量 |
D、氨基酸甲+氨基酸乙+氨基酸丙+…→蛋白质+H2O |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①④⑤ | B、②③④ |
C、③④⑤ | D、①②⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
个体内基因组成 | 性状表现(眼色) |
四显基因(AABB) | 黑色 |
三显一隐(AABb、AaBB) | 褐色 |
二显二隐(AaBb、AAbb、aaBB) | 黄色 |
一显三隐(Aabb、aaBb) | 深蓝色 |
四隐基因(aabb) | 浅蓝色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图甲内分泌细胞产生的激素若是胰岛素,则靶细胞主要是肝细胞和肌细胞 |
B、图乙可以表示精子与卵细胞结合时的信息交流方式 |
C、图丙中靶细胞若是神经细胞,则细胞之间可以发生电信号→化学信号→电信号的转变 |
D、上图三种方式中信息的传递都需要细胞膜上载体的协助 |
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