1 | 取10支试管分成5组,编号,向每组的1支试管中加入2mL3%淀粉溶液,向另1支试管中加入1mL2%的新鲜淀粉酶溶液 |
2 | 将5组试管分别置于30℃、35℃、40℃、45℃、50℃的水中保温5 min |
3 | 把每组的两支试管中溶液相混合、摇匀,并放回原水浴环境中继续保温5 min |
4 | 向每组混合液中滴加1滴碘液,摇匀 |
5 | 观察现象,记录结果 |
A、温度范围设置不合理 |
B、检测因变量的方法可行 |
C、还应该设置对照组实验 |
D、无关变量得到了较好控制 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、种群密度是种群最基本的数量特征 |
B、年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目的比例 |
C、同一物种的种群密度不会发生变化 |
D、出生率和死亡率是指种群在单位时间内新产生和死亡的个体数目占该种群个体总数的比率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、1和5 | B、5和3 |
C、2和3 | D、3和5 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、(1)(4)(5)(3)(2) |
B、(2)(3)(1)(4)(5) |
C、(1)(5)(4)(3)(2) |
D、(5)(4)(3)(2)(1) |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、3种、6种 |
B、2种、3种 |
C、4种、4种 |
D、2种、4种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、垂体分泌促甲状腺激素的量增加 |
B、下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素的量减少 |
C、神经系统兴奋性和细胞呼吸增强 |
D、甲状腺分泌甲状腺激素的量减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、各营养级的生物都以两种呼吸方式将碳返回无机环境中 |
B、森林生态系统的抵抗力稳定性比草原生态系统的高 |
C、食物链中生物种类的增加一定会导致生态系统总能量利用效率的降低 |
D、生产者和消费者是维持生态系统稳定存在必不可少的成分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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