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人的肝细胞中可由DNA控制合成的物质是(  )
A、胰岛素B、mRNA
C、酶D、氨基酸
考点:遗传信息的转录和翻译
专题:
分析:在人体细胞中,蛋白质是由DNA控制合成的,包括转录和翻译两个过程,转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程,而翻译是以mRNA为模板合成蛋白质(如酶)的过程.人体内不同细胞中含有的基因相同,但不同细胞选择表达的基因不同,因此蛋白质种类也不同.
解答: 解:A、胰岛素只在胰岛B细胞中才合成,因此人体肝细胞中不会合成胰岛素,A错误;
B、转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程,因此在人体肝细胞中,mRNA由DNA控制合成,B正确.
C、人体中几乎所有的活细胞都能合成酶,且人体内酶的化学本质都是蛋白质,是由DNA控制合成的,因此在人体肝细胞中,酶可以由DNA控制合成,C正确;
D、氨基酸不是由DNA控制合成的,D错误;
故选:BC.
点评:本题考查细胞分化、遗传信息的转录和翻译,要求考生识记细胞分化的概念,明确胰岛素只在胰岛B细胞中合成;还要求考生识记人体内酶的本质及合成过程,识记转录过程,能对各选项作出正确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于植物生理的描述,正确的是(  )
A、夏季晴朗白天中午光照最强时,叶绿体中三碳化合物的含量短期内将减少
B、植物根尖细胞产生ATP的场所只有线粒体
C、将水果贮藏在完全无氧的环境中,可将损失减小到最低程度
D、秋季植物叶片变黄后主要靠叶黄素进行光能的转换

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面两个图表示两个生理过程.其中乙图中的③代表多肽.请据图回答下列问题:

(1)甲、乙两图分别表示
 
 
两个生理过程.
(2)甲图中的③与乙图中的①是同一结构或物质吗?
 
请解释原因.
 

(3)甲图中①正处于
 
状态.
(4)甲图中的②与乙图中
 
(用数字表示)是同一物质,其合成后的作用是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示真核细胞内合成某种分泌蛋白过程中由DNA到蛋白质的信息流动过程,①②③④表示相关过程.请据图回答下列问题:
(1)①过程发生在
 
期,催化过程②的酶是
 

(2)已知甲硫氨酸和酪氨酸的密码子分别是AUG、UAC,某tRNA一端的三个碱基是UAC,该tRNA所携带的氨基酸是
 

(3)a、b为mRNA的两端,核糖体在mRNA上的移动方向是
 
.④过程进行的场所有
 

(4)一个mRNA上连接多个核糖体叫做多聚核糖体,多聚核糖体形成的意义是
 
.在原核细胞中分离的多聚核糖体常与DNA结合在一起,这说明
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如表中全部正确的一组是(  )
生物种类 细胞结构 遗传物质彻底水
解后碱基的种类
代谢类型 生殖方式 可遗传变异来源
A.圆褐固氮菌 5 自养厌氧 分裂生殖 基因突变
B.禽流感病毒 原核细胞 4 异养需氧 孢子生殖 基因突变
C.青霉菌 原核细胞 5 自养需氧 分裂生殖 基因突变
D.玉米 真核细胞 4 自养需氧 有性生殖 基因突变
基因重组
染色体变异
A、圆褐固氮菌B、禽流感病毒
C、青霉菌D、玉米

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于科学实验及方法的叙述正确的是(  )
A、科学家利用电子显微镜观察细胞膜的暗-亮-暗三层结构
B、沃森和克里克研究DNA分子结构时,运用了建构物理模型的方法
C、卡尔文(M.Calvin)利用小球藻探索14CO2在光合作用中转化为有机碳的途径
D、萨顿借助类比推理得出的结论“基因在染色体上”肯定是科学正确的

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物知识的叙述中,错误的说法有(  )
①基因重组只能产生新基因型,而不能产生新的基因,基因突变才能产生新的基因
②在性别比例为1:1的种群中,雄性个体产生的精子数等于雌性个体产生的卵细胞数
③X染色体上的基因控制的性状在雌性个体中更易于表现
④一对等位基因中,显性基因与隐性基因的频率相等时,显性性状个体数量多
⑤胰岛素的分泌仅受下丘脑的神经调节.
A、1个B、2个C、3个D、4个

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科目:高中生物 来源: 题型:

在生物化学反应中,当底物与酶的活性位点形成互补结构时,可催化底物发生变化,如图Ⅰ所示.竞争性抑制剂与底物竞争酶的活性位点,非竞争性抑制剂和酶活性位点以外的其他位点结合,从而抑制酶的活性,如图Ⅱ、Ⅲ所示.癌症化疗时应用的烷化剂(如二氯二乙胺)能够阻止参与DNA复制的酶与DNA相互作用.下列图示与此机制相符的是(  )
A、ⅠB、ⅡC、ⅢD、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究人员发现肥胖可能与大脑中多巴胺的作用有关.多巴胺是一种重要的神经递质,在兴奋传递中起着重要的作用.下列有关兴奋传递的叙述中正确的是(  )
A、兴奋以局部电流的形式在神经元间单向传递
B、突触小体可完成“电信号-化学信号-电信号”的转变
C、神经递质作用于突触后膜,必将使突触后膜的电位逆转
D、突触前神经元释放多巴胺与高尔基体、线粒体有关

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