A. | 甲、乙两小桶内的小球分别代表雌、雄生殖器官 | |
B. | 每次抓取的彩球不一定都要放回原桶中 | |
C. | 每个桶中不同颜色的小球数量不一定要相等 | |
D. | 每次抓取前要摇晃小桶的目的是为了保证下次抓取小球的随机性 |
分析 根据孟德尔对一对相对性状分离现象的解释,生物的性状是由遗传因子(基因)决定的,控制显性性状的基因为显性基因(用大写字母表示如:A),控制隐性性状的基因为隐性基因(用小写字母表示如:a),而且基因成对存在.遗传因子组成相同的个体为纯合子,不同的为杂合子.生物形成生殖细胞(配子)时成对的基因分离,分别进入不同的配子中.当杂合子自交时,雌雄配子随机结合,后代出现性状分离,性状分离比为显性:隐性=3:1.用两个小桶分别代表雌雄生殖器官,两小桶内的彩球分别代表雌雄配子,用不同彩球的随机结合,模拟生物在生殖过程中,雌雄配子的随机组合.据此答题.
解答 解:A、甲、乙两小桶内的小球分别代表雌、雄配子,两小桶分别代表雌、雄生殖器官,A错误;
B、每次抓取的彩球不一定都要放回原桶中,这样可以保证抓取每种配子的概率均为$\frac{1}{2}$,B错误;
C、每个桶中不同颜色的小球数量一定要相等,这样才能保证抓取每种配子的概率均为$\frac{1}{2}$,C正确;
D、每次抓取前要摇晃小桶的目的是为了保证下次抓取小球的随机性,D错误.
故选:D.
点评 本题考查性状分离比的模拟实验,首先要求考生掌握基因分离定律的实质,明确实验中所用的小桶、彩球和彩球的随机结合所代表的含义;其次要求考生掌握该实验的操作过中需要注意的细节,明确甲、乙小桶中摸出的A、a数量基本相等所表示的含义,属于考纲理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 需氧型生物细胞均有线粒体,叶绿体中均有色素 | |
B. | 两者都有内膜和外膜,两膜都有选择透过性功能 | |
C. | 两者都含有磷脂、DNA和多种酶 | |
D. | 两者都能产生ATP,但最初的能量来源不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培养基和需要保持干燥的培养皿都用高压蒸汽灭菌法进行灭菌 | |
B. | 灭菌是杀死物体内外所有微生物包括芽孢和孢子 | |
C. | 培养霉菌时需将pH调至酸性,培养细菌时需将pH调至中性或是微碱性 | |
D. | 培养乳酸杆菌时需要在培养基中添加维生素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP在细胞内需要量很大,但是含量很少 | |
B. | 所有生物的细胞合成ATP所需要的能量都来自呼吸作用 | |
C. | ATP和DNA、RNA含有相同的化学元素 | |
D. | 相同质量的油脂彻底氧化分解合成的ATP比糖类彻底氧化分解合成的ATP多 |
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