A. | 甲、丙植株杂交后代的基因型比例是1:1:1:1 | |
B. | 正常情况下,甲植株中基因A与a在减数分裂第二次分裂时分离 | |
C. | 丁植株自交后代的基因型比例1:2:1 | |
D. | 甲、乙植株杂交后代的表现型比例是1:1:1:1 |
分析 1、基因分离定律的实质:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;生物体在进行减数分裂形成配子时,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代.
2、基因自由组合定律的实质是:位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的;在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合.
3、逐对分析法:首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题;其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例,最后再相乘.
解答 解:A、甲(AaBb)×丙(AAbb),后代的基因型为AABb、AAbb、AaBb、Aabb,且比例为1:1:1:1,A正确;
B、A与a是等位基因,随着同源染色体的分开而分离,而同源染色体上的等位基因的分离发生在减数第一次分裂后期,B错误;
C、丁(Aabb)自交后代基因型为AAbb、Aabb、aabb,且比例为1:2:1,C正确;
D、甲(AaBb)×乙(aabb),属于测交,后代的表现型比例为1:1:1:1,D正确.
故选:B.
点评 本题结合细胞中基因及染色体位置关系图,考查基因分离定律的实质及应用、基因自由组合定律的实质及应用,首先要求考生根据题图判断各生物的基因型,其次再采用逐对分析法对各选项作出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验组 编号 | 细胞内ATP的浓 度/(nmol•mL-1) | 细胞死亡 的百分率 | |
A | 0 | 80 | 1 |
B | 2 | 70 | 3 |
C | 4 | 50 | 10 |
D | 8 | 20 | 25 |
E | 15 | 5 | 70 |
F | 32 | 1 | 95 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 女性患者的后代中,女儿都患病,儿子都正常 | |
B. | 男性患者的后代中,子女各有$\frac{1}{2}$患病 | |
C. | 患者双亲必有一方是患者,人群中的患者女性多于男性 | |
D. | 表现正常的夫妇,性染色体上也可能携带致病基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 癌细胞中自由水的含量升高,衰老细胞中的水分减少,代谢减缓 | |
B. | 有氧呼吸时,生成物中H20中的氢全部来自线粒体中丙酮酸的分解 | |
C. | 某些无机盐是组成ATP、RNA和纤维素的必需成分 | |
D. | 无机盐在生物体中多数以复杂化合物的形式存在 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肺炎双球菌的体外转化实验的研究方法是同位素标记法 | |
B. | 在噬菌体侵染细菌的实验中,最关键的设计思路是让DNA和蛋白质混合作用于细菌 | |
C. | 真核生物的遗传物质都是DNA,原核生物的遗传物质是DNA或RNA中的一种 | |
D. | DNA分子杂交技术可用于判断生物亲缘关系的远近 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗利尿激素释放减少,尿量增多 | |
B. | 胰高血糖素、肾上腺素等在血糖调节中起主要作用 | |
C. | 产热量始终大于散热量 | |
D. | 寒冷刺激使大脑皮层产生冷觉 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | B. | C. | D. |
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