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9.下列与多倍体形成原理有关的是(  )
A.花药离体培养过程B.纺锤体的形成受到抑制
C.个别染色体增加D.非同源染色体自由组合

分析 1、染色体变异包括染色体结构变异(缺失、重复、易位、倒位)和染色体数目变异(单个染色体的增加或减少、以染色体组为单位增加或减少).
2、人体诱导多倍体的方法:秋水仙素处理萌发的种子或幼苗、低温诱导,这两种方法的原理相同,都是抑制纺锤体的形成,使子染色体不能移向细胞两极,从而引起细胞内染色体数目加倍.据此答题.

解答 解:A、花药离体培养过程获得的是单倍体,A错误;
B、纺锤体的形成受到抑制时,会导致染色体数目加倍,进而形成多倍体,B正确;
C、多倍体是染色体数目成倍增加后形成的,C错误;
D、多倍体形成的原理是染色体变异,而不是非同源染色体自由组合,D错误.
故选:B.

点评 本题考查染色体变异及其应用,要求考生识记染色体变异的类型,掌握染色体变异在育种中的应用,尤其是人工诱导多倍体的原理,再结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.芦荟具有一种特殊的CO2同化方式:夜间气孔开放,吸收CO2转化成苹果酸储存在液泡中(如图一):白天气孔关闭,液泡中的苹果酸分解释放CO2参与光合作用(如图二).而植物常见的CO2利用过程如图三所示.请据图回答:

(1)白天,影响芦荟光合作用强度的主要环境因素有温度、光照强度、水分.(至少答2项环境因素)
(2)芦荟在夜晚不能合成三碳糖,原因是缺少暗反应必需的ATP、[H]白天芦荟进行光合作用利用的CO2来源有苹果酸经脱羧作用释放和细胞呼吸产生.
(3)在上午10:00点时,若突然降低环境中CO2的浓度,短时间内芦荟C3含量的变化和常见植物细胞中C3含量的变化分别是基本不变、下降.
(4)芦荟气孔开、闭的特点是对环境的适应,推测其原生活环境的特点是炎热干旱.
(5)要想使叶绿体内C3的含量快速下降,可以改变的环境条件是不提供二氧化碳或增加光照.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.孟德尔的遗传规律不能适用于哪些生物(  )
①噬菌体 ②乳酸菌 ③小麦 ④蓝藻 ⑤东北虎.
A.①②③B.②③⑤C.②③④D.①②④

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.某植株的一条染色体发生缺失突变,获得该缺失染色体的花粉不育,缺失染色体上具有红色显性基因B,正常染色体上具有白色隐性基因b(如图).如以该植株为父本,测交后代中个别表现为红色性状.下列解释最合理的是(  )
A.减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交换
B.减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4自由分离
C.减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合
D.减数分裂时染色单体1或2上的基因b突变为B

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列关于诱变育种的说法,正确的是(  )
A.用一定剂量的射线处理萌发的小麦种子,可以使其发生基因突变形成新的物种
B.用一定剂量的射线处理萌发的水稻种子,可以定向产生具有优良性状的水稻新品种
C.诱变育种可以提高基因突变频率,从中选育出符合人类需求的新性状
D.诱变育种的原理就是人工诱导生物发生基因突变

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.如图表示缩手反射的反射弧,a、b、c代表反射弧中的三种神经元.如果进行下述操作,试判断叙述正确的是(  )
A.用电刺激Ⅰ处,则Ⅰ处细胞膜内外电位为外正内负
B.用电刺激Ⅱ处,则皮肤、肌肉都发生兴奋
C.Ⅱ处被破坏,刺激皮肤则肌肉没有反应,也没有感觉
D.用一定强度的电流刺激b神经元,则神经传导的方向为b→c→Ⅱ→肌肉

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.关于证明DNA是遗传物质的实验,下列叙述正确的是(  )
A.噬菌体属于原核生物
B.用含32P的培养基培养噬菌体即可得到32P标记的噬菌体
C.加热杀死S型菌冷却后其DNA仍能保持活性
D.活体细菌转化实验证明DNA是转化因子

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.关于基因工程的相关话题,下列说法中正确的是(  )
A.限制酶主要是从真核生物中分离纯化出来的
B.DNA连接酶都是从原核生物中分离得到的
C.所有限制酶识别的核苷酸序列均由6个核苷酸组成
D.质粒是环状DNA分子

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.植物体细胞融合完成的标志是(  )
A.细胞核发生融合B.形成新的原生质体
C.细胞质发生融合D.产生新的细胞壁

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