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如图表示在酶作用下完成的某一反应过程,其中表示酶的是(  )
A、甲B、乙C、丙D、丁
考点:酶促反应的原理
专题:
分析:酶是具有催化作用的有机物,酶通过与底物结合降低化学反应活化能而起催化作用,与无机催化剂一样,酶在反应前后本身性质不变.
解答: 解:分析题图可知,甲在反应前后本身性质不变是酶,乙是反应物,丙和丁是生成物.
故选:A.
点评:本题是对酶促反应的原理和酶作用的特点的考查,分析题图获取信息是解题的突破口,对相关知识点的理解是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

图1是哺乳动物M的红细胞长时间处在不同浓度的NaCl溶液中,红细胞的体积(V)与初始体积(V0)之比的变化曲线;图2是红细胞裂解后正常、外翻性小泡的形成示意图.下列相关分析正确的是(  )
A、该红细胞细胞内液与90mmol?L-1NaCl溶液浓度相当
B、250mmol?L-1NaCI溶液不影响该细胞代谢
C、细胞裂解及小泡的形成可体现生物膜的选择透过性
D、外翻性小泡膜外侧可能不含有信号分子的受体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关蛋白质合成的叙述,不正确的是(  )
A、肽键可以表示为-CO-NH-或-NH-CO-
B、胰岛素分子的两条肽链之间通过肽键相连
C、一个链状十肽分子比一个环状八肽分子多一个肽键
D、在脱水缩合过程中所形成的肽键数等于所失去的水分子数

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列能够反映细胞膜的结构特点的实例是(  )
①白细胞吞噬病菌 ②不能吸收蛋白质   ③变形虫的变形运动 ④水分子能自由进出细胞.
A、①②③B、①③
C、①④D、①③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

卵细胞作为生殖细胞,在生物技术中可用于(  )
①克隆动物时细胞核的受体  
②进行体外受精,培育试管动物  
③形成受精卵,作为培育转基因动物的受体细胞  
④植物组织培养形成本物种试管苗  
⑤动物细胞融合形成单克隆抗体.
A、①②③④B、③④⑤
C、①③⑤D、①②③

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于机体水和无机盐调节的叙述,正确的是(  )
A、细胞外液渗透压降低时,引起口渴
B、机体失水时,抗利尿激素分泌减少
C、细胞外液渗透压升高时,抗利尿激素分泌增加
D、机体失水时,细胞外液渗透压升高

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下为克隆羊“多利”的培育过程,下列说法错误的是(  )
A、重组细胞的细胞质具有调控细胞核发育的作用
B、“多利”的染色体全部来自甲羊
C、“试管婴儿”培育方法与图示方法本质相似
D、本实验原理是动物细胞核的全能性

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科目:高中生物 来源: 题型:

为获取高性能碱性淀粉酶,兴趣小组的同学在科研人员的帮助下进行了如下实验:
【实验目的】比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性.
【实验材料】科研人员提供的三种微生物淀粉酶提取液(提取液中酶浓度相同)等.
试管1试管2试管3试管4
蒸馏水222A
pH=8缓冲液0.50.50.50.5
淀粉溶液1111
甲生物提取液0.3
乙生物提取液0.3
丙生物提取液0.3
总体积3.83.83.8B
【实验步骤】
(1)取四支试管,分别编号,按下表要求完成操作(表中各溶液的体积单位为mL)
(2)将上述四支试管放入37℃的水浴,保温10min.
(3)在上述四支试管冷却后滴入碘液.
(4)观察比较四支试管的颜色及其深浅.
【实验结果】(“+”表示颜色变化的深浅,“-”表示不变色)
试管1试管2试管3试管4
颜色深浅程度++-+C
回答相关问题:
(1)填写表中的数值:A
 

(2)该实验的自变量是
 
,无关变量有
 
以及淀粉溶液的量和浓度等.
(3)本实验还可以用
 
试剂来检测生成物的量.若用该试剂检验,颜色变化最大的试管是
 

(4)C的颜色变化深浅程度应为
 
(用“+”或“-”的数量表示).
(5)根据实验结果可知,三种酶的活性大小的关系为
 
.三种酶的活性存在差异的根本原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞膜具有一定的流动性,下列实例中能反映该特点的是(  )
①高尔基体形成的囊泡与细胞膜融合     ②变形虫伸出伪足
③核糖体中合成的蛋白质进人细胞核     ④吞噬细胞吞噬病菌.
A、①②④B、②③④
C、①②⑤D、①②③④

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