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下列关于酶和激素的描述,正确的是(  )
A、同一种酶不可能存在于分化程度不同生活细胞中,一种激素只有一种靶细胞
B、酶和激素发挥作用时均需要与特定的物质相结合
C、酶可以为合成激素的反应物提供活化能,从而加快激素的合成速度
D、在最适温度和PH值条件下,最适合酶的保存
考点:酶在代谢中的作用的综合,探究影响酶活性的因素
专题:
分析:本题主要考查酶和激素在细胞内的作用及其种类的差异性.激素主要是通过影响酶的合成来调节细胞代谢.细胞代谢的终产物可能通过提高或降低酶的活性来调节代谢速率.不同功能的细胞内酶的种类应不同,比如肝细胞内有肝糖原水解酶而肌细胞内就缺少相关酶.一个细胞在不同时期,其功能会发生相应变化,因而酶的种类和数量也会随之改变.
解答: 解:A、同一种酶可能存在于分化程度不同生活细胞中,如呼吸酶.一种激素可以不止一种靶细胞,如甲状腺激素几乎可以作用于所有的细胞,A错误;
B、酶和激素发挥作用时均需要与特定的物质相结合,如酶与反应物结合,激素与细胞膜上受体结合,从而影响细胞代谢活动,B正确;
C、酶可以为合成激素的反应物降低活化能,从而加快激素的合成速度,C错误;
D、在最适温度和pH值条件下,酶的活性最强,不适合保存,D错误.
故选:B.
点评:本题主要考查学生对知识的综合理解.在最适温度(pH)下,酶的活性最高;当温度(pH)低于最适温度(pH)时,酶的活性随温度(pH)的升高而增强;当温度(pH)高于最适温度(pH)时,酶的活性随温度(pH)的升高而减弱.还要注意,低温使酶失活但不会破坏酶的空间结构,酶的活性可以恢复.高温、过酸、过碱会破坏酶的空间结构使酶失活,酶的活性不能恢复.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为体内细胞与内环境之间的物质交换示意图,据图回答下列问题:

(1)此图表示细胞与生活环境之间的关系,其中毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是[
 
]
 
和[
 
]
 

(2)血浆、组织液和淋巴三者之间既有密切关系,又有一定区别.一般情况下,②与③成分上的主要区别是
 

(3)如果该图为胰脏组织局部结构模式图,则饭后4个小时后的B端与A端液体相比较,明显增加的激素是
 

(4)若人体血液中的血糖降低,可直接刺激
 
细胞,使其分泌胰高血糖素;也可由
 
通过有关神经调节作用于该细胞,使其分泌胰高血糖素.同时,血糖降低还可作用于肾上腺,使其分泌
 
,促使血糖含量升高.该激素与胰高血糖素间的关系是
 
作用.
(5)如果图中①细胞为B淋巴细胞,则抗体存在于上图中的
 
部位(填标号).

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某养殖鱼类种群的有关曲线.以下分析错误的是(  )
A、图l、2、3都可以表示该种群在自然环境条件下的增长规律
B、b、c、f点种群都达到了环境容纳量
C、a点和e点的增长速率与c点对应
D、b、d点捕捞可获得最大日捕获量

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科目:高中生物 来源: 题型:

以紫色洋葱鳞茎表皮为材料观察植物细胞质壁分离现象,下列叙述错误的是(  )
A、质壁分离是指细胞质与细胞壁的分离
B、滴加30%的蔗糖溶液比10%蔗糖溶液引起细胞质壁分离所需时间短
C、发生质壁分离的细胞放入清水中又复原,说明细胞保持活性
D、用高浓度的NaCl溶液代替蔗糖溶液能引起细胞质壁分离

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为植物组织培养时,所测得的细胞中DNA含量在整个细胞群中的分布情况.下列说法错误的是(  )
A、①中部分细胞的核糖体增多
B、③中细胞染色体组数都加倍
C、若用秋水仙素处理细胞群,则③细胞将增多
D、若用DNA合成抑制剂处理细胞群,则①细胞将增多

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科目:高中生物 来源: 题型:

chlL基因是蓝藻拟核DNA上控制光合色素合成的基因.为研究该基因对光合色素合成的控制,需要构建该种生物缺失chlL基因的变异株细胞.技术路线如图所示,对此描述错误的是(  )
A、ch1L基因的基本组成单位是脱氧核苷酸
B、①②过程一般要使用同一种限制性核酸内切酶
C、①②过程都要使用DNA连接酶
D、若操作成功,可用含红霉素培养基筛选出该变异株

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科目:高中生物 来源: 题型:

某一物种群体迁移到一个孤岛上,群体中基因型为AA、Aa、aa的个体分别有2000个,2000个和6000个,三种基因型的个体生存能力、繁殖能力相同.则群体中的A基因在初始时的频率和繁衍两代后的频率分别是(  )
A、0.2和0.3
B、0.3和0.3
C、0.2和0.5
D、0.3和0.5

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科目:高中生物 来源: 题型:

图中①、②、③、④分别表示不同的变异类型,其中图③中的基因2由基因1变异而来.下列有关说法正确的是(  )
A、图①②都表示易位,发生在减数分裂的四分体时期
B、图③中的变异属于染色体结构变异中的缺失
C、图④中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复
D、图中4种变异能够遗传的是①③

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科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇为二倍体生物,易饲养、繁殖快,广泛用于遗传学研究.请回答

(1)若分析果蝇的核基因组,至少需要研究
 
条染色体;果蝇细胞在减数分裂第二次分裂后期时,有
 
个染色体组.
(2)研究发现“嵌合体”果蝇左侧身体细胞性染色体组成为XX,右侧身体细胞性染色体组成为X.则该“嵌合体”果蝇染色体的变异产生于
 
(填“原始生殖细胞”或“体”)细胞的
 
分裂过程中.
(3)如甲图所示,果蝇的灰身和黑身受A、a基因控制,红眼和白眼受B、b基因控制.现用纯合的灰身红眼雌果蝇与黑身白眼雄果蝇杂交,F1个体相互交配得到F2,杂交结果如乙图所示,则F2可能出现的表现型有
 
种,F2雄性中灰身白眼果蝇出现的概率是
 
;F2灰身红眼个体自由交配得到F3,则F3中灰身红眼果蝇出现的概率是
 

(4)果蝇体表的毛有刚毛和截毛之分,已知控制体毛的基因(H和h)在性染色体上,但不知位于Ⅰ片段还是Ⅱ片段(如丙图所示),也不知刚毛和截毛的显隐性关系.现有纯种的刚毛和截毛的雌、雄果蝇若干,请你只通过一代杂交实验(不可连续杂交),判断这对基因(H和h)是位于性染色体的Ⅰ片段还是Ⅱ片段(要求:不用判断显隐性,也不用写出后代具体的表现型)?
实验方案:
 

判断依据和结论:
①若
 
,则H和h位于Ⅰ片段;
②若
 
,则H和h位于Ⅱ片段.

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