A、不同的环境对这两个种群的变异进行了选择 |
B、地理环境决定了两个种群的产生不同的变异 |
C、由于隔离,两个种群的基因频率产生较大的差异 |
D、两个种群已产生生殖隔离,形成不同物种 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、皮肤毛细血管舒张,血流量增大,汗液分泌增加 |
B、立毛肌舒张,血流量减少,皮肤温度下降 |
C、酶活性下降,细胞代谢减弱,产热量下降 |
D、下丘脑体温调节中枢活动减弱,TRH分泌增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、遗传信息只能储存于细胞核,通过复制传递给下一代 |
B、同一细胞在不同时期的转录产物不完全相同 |
C、转录和翻译时的模板及碱基互补配对方式完全相同 |
D、真核细胞核基因的转录和翻译发生在同一场所 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、此实验可确定叶绿体中色素的种类和各种色素的颜色 |
B、研磨时加碳酸钙可充分破坏叶绿体,获得更多的色素 |
C、叶绿体中的不同色素在层析液中溶解度不同 |
D、色素分离过程中不能让层析液触及滤液细线 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、③是人体内细胞代谢的主要场所 |
B、若②为肝脏细胞,则饥饿时血糖浓度b处高于a处 |
C、①③中的蛋白质可以通过毛细淋巴管壁相互交换 |
D、毛细淋巴管壁细胞生活的具体内环境是②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性 |
B、对害虫进行生物防治有利于保护生物的多样性 |
C、生物多样性的直接价值明显大于间接价值 |
D、保护生物多样性就是在基因、物种和生态系统三个层次上采取保护战略和保护措施 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、葡萄糖分解为丙酮酸 |
B、丙酮酸分解为CO2和[H] |
C、丙酮酸分解成CO2和酒精 |
D、[H]与氧结合形成水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、作为系统的边界,维持细胞内环境的相对稳定 |
B、提高细胞内化学反应的速率 |
C、将甲状腺细胞产生的甲状腺激素排到细胞外 |
D、通过细胞膜与细胞膜的接触将信息传递 |
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