A. | 改造和优化人类基因组结构 | B. | 突破干细胞定向分化的障碍 | ||
C. | 解决异体组织/器官排斥难题 | D. | 克隆具有优良品质的动物个体 |
分析 分析题意可知:将四个特定基因导入处于分化终端的体细胞(如成纤维细胞等)中,可诱导其形成具有胚胎干细胞样分化潜能的诱导性多能干细胞.类似于植物组织培养的脱分化,使高度分化的细胞重新具备分裂分化的能力,可以用病人的体细胞进行此项技术处理,诱导其形成具有胚胎干细胞样分化潜能的诱导性多能干细胞,进而分裂和分化,形成组织、器官,解决异体组织、器官排斥难题.
解答 解:A、该项技术只是将四个特定基因导入处于分化终端的体细胞(如成纤维细胞等)中,并没有改造和优化人类基因组结构,A错误;
B、该项技术突破了分化的不可逆性的障碍,使得高度分化的细胞重新具备分裂能力,B错误;
C、可以用病人的体细胞进行此项技术处理,诱导其形成具有胚胎干细胞样分化潜能的诱导性多能干细胞,进而分裂和分化,形成组织、器官,解决异体组织、器官排斥难题,C正确;
D、这项技术属于转基因技术,不属于克隆技术,D错误.
故选:C.
点评 解答本题的关键是审清题意,明确将四个特定基因导入处于分化终端的体细胞(如成纤维细胞等)中,可以诱导的是类似于植物细胞的“脱分化”.再根据具体选项作答.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物激素不直接参与细胞代谢,只传递调节代谢的信息 | |
B. | 用一定浓度的赤霉素处理种子可以促进其萌发 | |
C. | 给去掉尖端的胚芽鞘放置含生长素的琼脂块后仍能生长,说明生长素可促进生长 | |
D. | 生长素和细胞分裂素在促进植株生长方面存在协同关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
红细胞 | ||||
丈夫 | 妻子 | 儿子 | 女儿 | |
丈夫血清 | - | + | - | - |
妻子血清 | + | - | - | + |
儿子血清 | + | + | - | + |
女儿血清 | - | + | - | - |
A. | A型;IAi | B. | B型;IBi | C. | AB型;IAIB | D. | O型; ii |
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
生长素浓度(mol•L-1) | ||
促进 | 抑制 | |
根 | 10-10-10-8 | 10-8-10-5 |
芽 | 10-10-10-5 | 10-5-10-3 |
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科目:高中生物 来源:2016届浙江瑞安高三第一学期第一次四校联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
只有在保持细胞活性的条件下,才能显示细胞中某物质或某现象的实验是 ( )
A.苏丹III染色观察花生种子子叶细胞中的油脂
B.龙胆紫染色观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂
C.0.3g/mL蔗糖溶液处理观察洋葱表皮细胞的质壁分离
D.通过层析液在滤纸上的扩散来观察色素的种类和颜色
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科目:高中生物 来源:2016届浙江瑞安高三第一学期第一次四校联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
图甲是H2O2酶活性受pH影响的曲线,图乙表示在最适温度下,pH=b时H2O2分解产生的O2量随时间的变化。若该酶促反应过程中改变某一初始条件,以下叙述正确的是
A.pH=c时,e点上移
B.H2O2量增加时,e点不移,d点左移
C.温度降低时,e点不移,d点右移
D.pH=a时,e点下移,d点左移
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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