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    人体注射卡介苗后，经过一段时间，血液中就会出现抗结核杆菌的抗体。抗体的结构单位和细胞中合成抗体的细胞器分别是

    A．葡萄糖、叶绿体 B．葡萄糖、核糖体
    C．氨基酸、核糖体 D．氨基酸、高尔基体

    C

    解析试题分析：抗体的化学本质是蛋白质，在核糖体上合成，基本单位是氨基酸。
    考点：本题考查抗体化学本质的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下图是探究酵母菌呼吸作用方式的实验，以下说法不正确的是    

    A．实验前必须进行装置的气密性检验
    B．实验前D瓶应封口放置一段时间后再与E瓶连接
    C．实验前应做预实验以确定酵母菌的适宜用量
    D．C中加入橙色重铬酸钾不变色，E中加入橙色重铬酸钾变为灰绿色

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    在探索外星球是否存在生命的过程中，科学家始终把寻找水作为最关键的环节，因为水在生命中的意义表现为

    A．是细胞鲜重中含量最多的化合物
    B．在生物体内可以流动
    C．能与蛋白质结合
    D．生化反应要在水中进行

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下面是某蛋白质的肽链结构示意图（图1中数字为氨基酸序号）及部分肽链放大图（图2），请据图判断下列叙述中正确的是

    A．该蛋白质中含有1条肽链和124个肽键 
    B．图1的肽链完全水解需要123个水分子 
    C．从图2可推知图1的肽链含有2个游离的羧基 
    D．图2中含有的R基是①②④⑥⑧ 

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下图①～④是葡萄糖分子进入红细胞的过程示意图，其中A侧表示红细胞外侧，B侧表示红细胞内侧。按葡萄糖分子进入红细胞的顺序排序，正确的是

    A．①→②→③→④B．①→③→②→④
    C．④→②→③→①D．④→③→②→①

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    假设将标号为A、B、C的同一个植物细胞分别放在a、b、c 3种不同的蔗糖溶液中一段时间后，得到如下图所示状态（原生质层不再变化）。据图分析正确的是

    A．结构②在3种溶液中的颜色差异显著
    B．结构②在实验前后体积变化最大
    C．实验后结构③浓度变为A＞B＞C
    D．结构①的体积在实验前后有少许变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    科学家利用生化方法研究细胞内囊泡运输及到达指定位置的分子机制，发现囊泡和靶膜上都存在自身的SNARE，只有二者相互识别并特异性结合后方可实现囊泡和靶膜的融合。下列论述错误的是（   ）

    A．SNARE可能是位于生物膜上的识别蛋白
    B．细胞中能形成囊泡的结构有内质网、高尔基体、细胞膜等
    C．囊泡和靶膜的识别并特异性结合表明生物膜具有选择透性
    D．上述分子机制说明准确的信息传递保证了细胞代谢的有序性

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    淀粉是植物体内的一种储能物质，构成淀粉的基本单位是（   ）

    A．蔗糖B．葡萄糖C．麦芽糖D．核糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    将已发生质壁分离的细胞再置于较低浓度的蔗糖溶液中，观察到质壁分离复原，直到细胞体积稳定下来，这时对恢复原状的细胞来说，可以肯定的情况是

    A．细胞液和外界溶液浓度相同B．细胞液浓度高于外界溶液浓度
    C．水分子不再出入细胞D．水分子出入细胞处于动态平衡

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