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下图1表示某种群数量变化可能的四种情况(“J”型、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ),其中a点表示外界因素的变化。图2是某同学绘制的能量流动图解(其中W1为生产者固定的太阳能)。请据

图回答问题:

(1)若图1种群数量变化呈现中“J”型曲线,其种群增长速率的变化趋势为___________。

(2)若图1种群为长江流域生态系统中的野生扬子鳄(处于最高营养级生物之一),当种群数量在a点后的变化曲线为Ⅲ、且种群数量为K2时,对野生扬子鳄种群最有效的保护措施是_____________,若扬子鳄种群数量得到一定程度的恢复,则流向该营养级其他种群的能量将会_____________,原因是处于同一营养级生物的种间关系是_____________。

(3)若图1种群为东亚飞蝗,应控制其种群数量为____________(K1、K2、0),以有利于维持该地区生态系统的稳定性。干旱能抑制一种丝状菌(该菌造成蝗虫患病)的生长,若a点变化为干旱,则a点后东亚飞蝗种群数量变化曲线可能为______________(用图中标号表示)。

(4)图2中流入初级消费者体内的能量可表示为_______________(用图中字母表示),由第二营养级到第三营养级的能量传递效率为_____________(用图中字母表示),生态系统的功能除图2所示以外,还有____________。

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省深圳市高二上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

在生命科学发展过程中,证明DNA是遗传物质的实验是( )

①孟德尔的豌豆杂交实验

②摩尔根的果蝇杂交实验

③肺炎双球转化实验

④T2噬菌体侵染大肠杆菌实验

⑤DNA的X光衍射实验

A.①② B.②③ C.③④ D.④⑤

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科目:高中生物 来源:2015-2016黑龙江省大庆实验高二上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图是人类中某遗传病的系谱图(该病受一对基因控制),则其最可能的遗传方式是( )

A.X染色体上显性遗传

B.常染色体上显性遗传

C.X染色体上隐性遗传

D.常染色体上隐性遗传

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科目:高中生物 来源:2015-2016黑龙江省大庆实验高二上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

种群是指生活在同一地点的同种生物的一群个体.种群中的个体通过繁殖将各自的基因传递给后代,下列叙述不正确的有( )

A.自然选择使种群基因频率发生定向改变

B.种群基因频率的改变导致生物进化

C.种群通过个体的进化而进化

D.种群通过地理隔离可能达到生殖隔离

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科目:高中生物 来源:2015-2016黑龙江省大庆实验高二上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

在一个种群中随机抽出一定数量的个体,其中基因型AA的个体占24%,基因型为Aa的个体占72%,基因型为aa的个体占4%,那么基因A和基因a的频率分别是( )

A.24%,72% B.36%,64%

C.57%,43% D.60%,40%

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省高二上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

切叶蚁中体型较大的蚂蚁将叶片咬下运回巢穴,交给体型较小的蚂蚁咬成小片,后者再交给体型更小的蚂蚁咬成更小的片,以此类推直至叶片被咀嚼为糊状,然后切叶蚁将叶糊平铺在巢穴中“养殖”真菌。真菌可以分解叶片中坚韧的组织,切叶蚁则以真菌为食。切叶蚁体表覆盖一层链霉菌,该菌可抑制本巢穴真菌寄生物的大量繁殖。由此能得出的推论是:

A.“植物→真菌→切叶蚁”构成一条捕食食物链

B.体型大小不同的切叶蚁间存在互利共生的关系

C.该生态系统的各种生物组分之间完成能量流动和物质循环

D.蚂蚁能长期控制巢内真菌寄生物是共同(协同)进化的结果

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省高二上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

用平板划线法或稀释涂布平板法都可以纯化大肠杆菌,二者的共同点有

①可以用相同的培养基 ②都需要使用接种针进行接种

③都需要在火焰旁进行接种 ④都可以用来计数活菌

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.将燕麦胚芽鞘分别放人4个暗箱中培养,如下图所示.其中③、④号燕麦切去胚芽鞘尖端;②、③号暗箱右侧开孔,使光线射人;④号燕麦顶端左侧放一块含生长素的琼脂块.请据图回答(填编号):

(1)要说明燕麦产生向光性的外因是单侧光,可选择①②两个装置进行实验.
(2)图②④装置中的燕麦将向右弯曲生长.
(3)通过实验证实,胚芽鞘尖端产生了某种化学物质,这种物质在生物学上叫做生长素,而化学名称叫做吲哚乙酸,其生理作用表现出双重性,一般情况下,在浓度较低时 促进生长,在浓度教高时抑制生长.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.仔细观察下列各种结构模式图,据图回答问题:

(1)上述各图结构中共有的物质是蛋白质和核酸.A、B、C共有的细胞器是核糖体.
(2)A图是刚刚发生质壁分离的细胞,据图判断能进行的生命活动有②④.
①光合作用   ②细胞呼吸  ③细胞增殖  ④信息交流  ⑤细胞分化
(3)A图所示的细胞质壁分离复原后,若在离体条件下脱分化后,增殖过程中会周期性消失的结构有核膜、核仁(写结构名称).B图所对应的时期可以对应图2中的Ⅱ.
(4)如何使D图代表的生物带上32P标记?先用带有放射性元素32P的培养基培养大肠杆菌,然后用培养的大肠杆菌培养未带标记的噬菌体..
(5)上述4个结构所代表的生物体中:AB生物体中的细胞质基因(或A生物体中线粒体与叶绿体中基因、B中线粒体中基因)、C和D生物体中的所有基因 的基因肯定不遵守孟德尔的遗传规律.

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