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下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的描述,错误的是(  )
A、同源染色体分离的同时,等位基因也随之分离
B、非同源染色体自由组合,使所有非等位基因之间也发生自由组合
C、染色单体分开时,复制而来的两个基因也随之分开
D、非同源染色体数量越多,非等位基因组合的种类也越多
考点:同源染色体与非同源染色体的区别与联系,基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:减数第一次分裂后期,同源染色体分离,非同源染色体自由组合,同时等位基因随着同源染色体的分开而分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合.减数第二次分裂后期,染色单体分开时,复制而来的两个基因也随之分开.
解答: 解:A、等位基因位于同源染色体上,因此同源染色体分离的同时,等位基因也随之分离,A正确;
B、同源染色体上和非同源染色体上都含有非等位基因,非同源染色体自由组合时,只能使非同源染色体上的非等位基因发生自由组合,而同源染色体上的非等位基因不会自由组合,B错误;
C、染色单体分开时,间期复制而来的两个基因也随之分开,C正确;
D、减数第一次分裂后期,非同源染色体上的非等位基因自由组合,因此非同源染色体数量越多,非等位基因组合的种类也越多,D正确.
故选:B.
点评:本题考查同源染色体与非同源染色体的区别与联系、基因自由组合定律的实质、减数分裂过程,要求考生识记减数分裂不同时期的特点,尤其是减数第一次分裂后期的特点;识记同源染色体和等位基因的概念,明确同源染色体上和非同源染色体上都含有非等位基因;掌握基因自由组合定律的实质.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某生态系统的能量流动模式图,P为生产者,Q1为初级消费者,Q2为次级消费者.图中a、a1、a2表示上一年留下来的能量,它不被下一营养级利用;e、e1、e2表示呼吸消耗量;d、d1、d2表示流入分解者的能量,请据图作答:

(1)如设种群Q1、Q2个体数为N1、N2,平均每个个体所占的能量为W1、W2,那么,N1、W1与N2、W2之间的关系可表示为
 

(2)每年流入这个生态系统的总能量是
 
(用图中的英文字母表示),Q1中的b1表示
 

(3)若P和Q1同化作用固定能量的总量分别为480J/(cm2?a)和72J/(cm2?a),生物体内贮存的能量分别为200J/(cm2?a)和24J/(cm2?a).那么,能量从P传递到Q1的效率为
 

(4)可以使d、d1、d2中的能量转化为人们的生活能源的措施是
 
,这种措施
 
(能或不能)提高能量的传递效率.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲是突触的亚显微结构,a、d分别表示两个神经元的局部.下列与此相关的表述中正确的是(  )
A、图甲中细胞在胚胎发育早期进行分裂时DNA含量变化如图乙所示
B、图甲中兴奋由b传至c的过程中,膜外电流方向是b→c
C、经④释放的神经递质必然引起神经元d的兴奋
D、③内的神经递质只能经④释放再作用于⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析多肽E、F,得到以下结果(单位:个),则多肽E和F中氨基酸的数目可能是(  )
元素或基团 C H O N   氨基  羧基
多肽E 201 348 52 53    3    2
多肽F  182  294  55 54    6    1
A、199和181
B、340和281
C、49和49
D、51和49

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科目:高中生物 来源: 题型:

一个蛋白质分子由四条肽链组成,364个氨基酸形成,则这个蛋白质分子含有的-COOH和-NH2数目分别为(  )
A、366、366
B、362、362
C、4、4
D、无法判断

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科目:高中生物 来源: 题型:

分裂期细胞的细胞质中含有一种促进染色质凝集为染色体的物质.将图中A期与C期的细胞融合后可能出现的情况是(  )
A、A期细胞的染色质开始复制
B、融合细胞DNA含量是A期细胞的2倍
C、A期细胞的染色质开始凝集
D、融合后两细胞仍按各自的细胞周期运转

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关物质进入人体细胞方式的叙述,错误的是(  )
A、K+的跨膜运输方式是主动运输
B、主动运输、胞吞和胞吐均需要消耗能量
C、肌细胞的细胞膜上有协助葡萄糖跨膜运输的载体蛋白
D、在胰岛素合成与分泌的过程中,生物膜发生了结构与功能上的联系

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关蛋白质合成的叙述中,正确的是(  )
A、一个氨基酸只对应一个密码子
B、每一种氨基酸对应一种tRNA
C、都在内质网上的核糖体中合成
D、氨基酸由mRNA密码子决定

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图,装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度.该装置放在20℃环境中.实验开始时,针筒的读数是0.2mL,毛细管内的水滴在位置X.30分钟后,针筒的容量需要调至0.6mL的读数,才能使水滴仍维持在X的位置.据此实验回答下列问题:
(1)以释放出的氧气量来代表光合作用速率,该植物的光合作用速率是
 
mL/h.
(2)用这一方法测量光合作用速率,比实际的光合速率为低,原因是
 

(3)假若将该植物的叶肉下表皮涂上一层凡士林,光合作用的速率会大幅度下降,原因是
 

(4)如果在原实验中只增加光照强度,则针筒的容量仍维持在0.6mL读数处.在另一相同实验装置中,若只将温度提升至30℃,则针筒容量需要调至0.8mL读数,才能使水滴维持在X的位置上.比较两个实验可以得出什么结论
 

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