分析 根据题意和图示分析可知:甲图中AB和FG表示只进行呼吸作用,C、E时C02的吸收和释放量为0,说明此时光合作用强度与呼吸作用强度相当.乙图中AB和HI表示只进行呼吸作用,C、G时C02的吸收和释放量为0,说明此时光合作用强度与呼吸作用强度相当.DE时由于光照强,气温高,导致蒸腾作用强,水分散失多,气孔关闭,CO2供应不足,光合作用速率略有下降.
解答 解:(1)由于甲图曲线中C点和E点时外界环境中C02浓度变化为零,所以此时光合作用强度与呼吸作用强度相当,即呼吸作用释放CO2的量等于光合作用吸收CO2的量.
(2)根据甲图中AB段和FG段的C02的释放量保持不变,可推测该植物接受光照的时间是曲线中的BF段.E点时C02的吸收和释放量为0,说明此时光合作用强度与呼吸作用强度相当,而E点之后,呼吸作用强度大于光合作用强度,有机物积累开始减少,所以植株积累有机物最多的是E点.
(3)乙图中FG段C02吸收量逐渐减少是因为下午光照强度逐渐减弱,光反应减弱,产生的[H]和ATP减少,影响了暗反应强度,从而使C5化合物数量减少,影响了C02固定.
(4)乙图曲线中间E处光合作用强度暂时降低,是因为光照强,气温高,导致蒸腾作用强,水分散失多,气孔关闭,CO2供应不足.
故答案为:
(1)呼吸作用释放C02的量等于光合作用吸收C02的量时
(2)BF E
(3)光照强度逐步减弱 ATP和[H]C5
(4)温度高,蒸腾作用过强,气孔关闭,影响了C02原料的供应
点评 本题以图形为载体,考查了光合作用和有氧呼吸的过程及两者的联系.考查了学生识图、析图能力,运用所学知识分析和解决问题的能力,综合理解能力,有一定的难度.光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点.光合作用合成有机物,而呼吸作用分解有机物.光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气,呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因数目改变、基因型改变及基因种类的改变 | |
B. | 基因组成改变、基因型改变及基因性质的改变 | |
C. | 基因数目的增加,基因组成改变及基因种类改变 | |
D. | 基因排列改变、基因组成改变及新基因产生 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质、DNA或RNA、葡萄糖、淀粉 | B. | 蛋白质、DNA、葡萄糖、淀粉 | ||
C. | 蛋白质、DNA和RNA、淀粉、脂肪 | D. | 蛋白质、DNA、葡萄糖、脂肪 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
条件 | A组 某植物正常植株 | 某植物GA缺陷型突变体 | |
B组 加适室浓度 | C组 加等量清水 | ||
黑暗 | 不萌发 | 不萌发 | 不萌发 |
适宜光照 | 萌发 | 萌发 | 不萌发 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人和人蛔虫 | B. | 硝化细菌和小麦 | ||
C. | 噬菌体和烟草花叶病毒 | D. | 根瘤菌和豆科植物 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物武器是通过生物技术制作的武器 | |
B. | 生物武器的使用只能导致敌方身体受害,而对公众心理没有影响 | |
C. | 利用基因工程可以制造出只针对某民族才生效的生物武器 | |
D. | 《禁止生物武器公约》是针对国际恐怖组织制定的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:填空题
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com