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下列关于同源染色体的说法最准确的是(  )
A、形态大小相同
B、所含基因相同
C、减数分裂时可以联会
D、含有等位基因
考点:同源染色体与非同源染色体的区别与联系
专题:
分析:同源染色体是指配对的两条染色体,形态和大小一般都相同,一条来自父方,一条来自母方.同源染色体两两配对的现象叫做联会,所以联会的两条染色体一定是同源染色体.据此答题.
解答: 解:A、形态和大小都相同的染色体不一定是同源染色体,如着丝点分裂后形成的两条染色体,A错误;
B、同源染色体所含基因不一定相同,也可能是等位基因,B错误;
C、同源染色体的两两配对叫做联会,所以联会的两条染色体一定是同源染色体,C正确;
D、同源染色体所含的基因可能是等位基因,也可能是相同基因,D错误.
故选:C.
点评:本题考查同源色体的概念,解答本题除了识记同源染色体的概念,还需理解同源染色体与等位基因的关系,能结合两者准确判断各选项.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1表示制备固定化酵母细胞的有关操作,图2是利用固定化酵母细胞进行酒精发酵的示意图.下列叙述正确的是(  )
A、刚溶化的海藻酸钠应迅速与活化的酵母菌混合制备混合液-
B、图1中X溶液为U=IR溶液,其作用是使海藻酸钠形成凝胶珠
C、图2发酵过程中搅拌的目的是为了使培养液与酵母菌充分接触
D、图1中制备的凝胶珠直接转移到图2装置中

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科目:高中生物 来源: 题型:

验证:子房发育成果实的过程中,需要发育的种子提供的生长素.
现有一些同一品种的某两性花植物即将开花,下面的实验方案就是利用这种材料证明:子房发育成果实的过程中,需要发育的种子提供的生长素.请将以下实验方案补充完整.
材料和药品:纸袋、标牌、镊子、毛笔、烧杯、剪刀、适宜浓度的生长素溶液等.
实验步骤:
①选材与分组:选择一批生长发育状况基本相同的未受粉的该植物的花分成三组,挂牌为A、B、C;
②实验处理:A组:不做任何处理;
B组:轻轻打开花冠,
 
(去掉/保留)雄蕊,套袋;
C组:去掉雄蕊一段时间后,雌蕊上需
 
,两次操作后均套袋;
③预测结果:三组植株生长一段时间后,实验的结果可能是:
A组:结出有种子的果实;B组:
 
;C组:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图4个细胞是某种生物不同细胞分裂示意图(假设该生物的体细胞有4条染色体),请回答下列各问题:

(1)在A、B、C、D中,属于减数分裂的是
 

(2)A细胞有
 
条染色体,有
 
个DNA分子.
(3)具有同源染色体的细胞有
 

(4)不具有姐妹染色单体的细胞有
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据现代生物进化理论,判断下列说法正确的是(  )
A、生物进化的方向,决定于生物变异的方向
B、生物进化的过程,实质是基因频率变化的过程
C、隔离是物种形成的必要条件,生殖隔离的形成必须先经过地理隔离
D、研究物种的迁徙规律,关键是研究一对雌雄个体的迁徙行为

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下是《探究影响酶活性的条件》的两个实验,请根据表格内容回答:表l
操作步骤操作方法试管A试管B试管C
1加淀粉溶液2mL2mL2mL
2温度处理40℃100℃O℃
3加淀粉酶溶液1mLlmL1mL
4加碘液2滴2滴2滴
(1)表l所示为探究的实验.实验自变量是
 
.因变量是
 

(2)按上述1~4的实验步骤操作,所观察到的实验现象是:
 
管变蓝,
 
管不变蓝.
表2
操作步骤操作方法试管A试管B
1加淀粉溶液2mL
2加蔗糖溶液lmL
3加淀粉酶溶液lmL1mL
4加新制斐林试剂1mLlmL
560℃水浴加热2分钟2分钟
6观察砖红色沉淀无砖红色沉淀
(3)表2所示为探究的
 
实验.试管B
 
起作用.
(4)为使实验结论更具说服力,实验设计往往采用单一变量原则,依据这一原则,指出上述的一处错误并加以改正.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪种方式不需要ATP直接供能(  )
A、细胞分裂
B、吸收矿质元素
C、细胞渗透吸水
D、肌肉收缩

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科目:高中生物 来源: 题型:

38、请根据图,分析回答下列问题([]内填写图中所示结构的编号):
(1)对细胞有保护和支持作用的结构是[2]
 
,它的主要成分是
 
,跟它形成有直接关系的细胞器是[
 
]
 

(2)结构1的结构特点是
 

(3)与此细胞吸水有关的细胞器是[
 
]
 

(4)[
 
]
 
是进行光合作用的场所.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关遗传定律的说法,正确的是(  )
A、受精时雌雄配子结合的机会是不均等的
B、测交实验对推理过程中提出的假说进行了验证
C、基因型为AaBb的个体自交,后代一定出现4种基因型和9种表现型
D、基因型为Dd的个体产生雌雄配子的比例为1:1

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