分析 据图分析可知:供体细胞→a是获取目的基因的过程,①是基因表达载体构建,②是转化目的基因过程,③是脱分化,④是再分化.在植物组织培养技术中常选用形成层,因为其分化程度低,去分化较易.基因表达载体的构建是基因工程的核心.目的是使目的基因在受体细胞中稳定存在并且可以遗传给下一代并表达和发挥作用.基因表达载体的组成:目的基因+启动子+终止子+标记基因.基因工程中受体细胞是双子叶植物,常用农杆菌转化法将目的基因转入到受体细胞中,利用农杆菌的Ti质粒的T-DNA可转移至受体细胞,并整合到受体细胞的染色体上功能,能否转化成功,还需要用DNA分子杂交技术对受体细胞中DNA进行检测.
解答 解:(1)花卉基因工程可细分为花色基因工程、花形基因工程、香味基因工程等,不同的基因工程所需要获取的目的基因是不同,①过程是基因表达载体构建过程,此过程需要用同一种限制酶切割目的基因和运载体,是它们露出相同的末端,再用DNA连接酶连接目的基因和运载体.
(2)常用的运载体:质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒.质粒是一种裸露的、结构简单、独立于细菌拟核DNA之外并具有自我复制能力的双链环状DNA分子.基因表达载体的组成:目的基因+启动子+终止子+标记基因.
(3)②是转化目的基因过程,受体细胞是植物细胞,常用农杆菌转化法.转基因生物的DNA上是否插入了目的基因,可用基因探针进行DNA分子杂交
技术检测.
(4)外植体一般从受体植物的形成层处获取,原因是这部分细胞全能性较高,容易形成愈伤组织.
故答案为:
(1)目的基因(或a) 限制酶和DNA连接酶
(2)质粒 λ噬菌体的衍生物 标记基因
(3)农杆菌转化法 DNA分子杂交
(4)诱导形成愈伤组织
点评 本题综合考查了基因工程、植物组织培养技术相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省高二上学期第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
反射和反射弧的关系是
A.反射活动可以不完全通过反射弧来实现
B.反射活动的完成必须通过反射弧来实现
C.只要反射弧完整,必然出现反射活动
D.反射和反射弧在性质上完全相同
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 遗传密码存在于转运RNA分子中 | |
B. | 不同DNA分子中碱基配对的方式不同 | |
C. | 人的胰岛素基因只存在于胰岛细胞中 | |
D. | 某一双链DNA片段含有30%的碱基A,则该片段中嘌呤含量为50% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中共含有7条食物链,桉树、合欢树属于生产者 | |
B. | 蜜雀属于次级消费者,第二营养级 | |
C. | 该生态系统中袋鼬所含的能量最多 | |
D. | 伯劳鸟与袋鼬之间既有捕食关系又有竞争关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
控制茎表皮颜色 的基因组成 控制茎高矮 的基因组成 | A_B_ | A_bb | aaB_ | aabb |
mm | 矮茎黄色 | 矮茎青色 | 矮茎黑色 | 矮茎褐色 |
M_ | 高茎青色 | 高茎青色 | 高茎褐色 | 高茎褐色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞壁在加温中受到破坏 | |
B. | 水温增高,花青素的溶解度加大 | |
C. | 加温使细胞膜和液泡膜失去了选择透性 | |
D. | 加温使液泡破裂了 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省高二上学期第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列物质,在人体血浆中都能找到的有
A.甲状腺激素、氧气、尿素、血浆蛋白
B.氨基酸、血红蛋白、二氧化碳、钠离子
C.胃蛋白酶、钙离子、脂肪、葡萄糖
D.呼吸酶、脂肪酸、载体、胆固醇
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