A. | ①表示染色体的复制,结果导致染色体和DNA的数目加倍 | |
B. | ②表示染色质螺旋化、缩短变粗,一定发生在减数分裂前期 | |
C. | ③过程可以发生在有丝分裂的后期或减数第二次分裂的后期 | |
D. | d中两条染色体的形状和大小相同,属于一对同源染色体 |
分析 分析题图:图示表示细胞分裂过程中一条染色体(染色质)的系列变化过程.若该图表示有丝分裂过程,则①表示染色体的复制,发生在间期;②表示染色质螺旋化、缩短变粗形成染色体,发生在前期;③表示着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,发生在后期.若该图表示减数分裂过程,则①表示减数第一次分裂间期;②表示减数第一次分裂前期或减数第二次分裂前期;③表示减数第二次分裂后期.
解答 解:A、①表示染色体的复制,复制后DNA数目加倍,染色体数目不变,A错误;
B、②表示染色质螺旋化、缩短变粗成为染色体,发生在有丝分裂前期或减数第一次分裂前期、减数第二次分裂前期,B错误;
C、③表示着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,发生在有丝分裂的后期或减数第二次分裂的后期,C正确;
D、同源染色体形态和大小一般相同,一条来自父方,一条来自母方,而d中两条染色体是间期复制形成的,因此不是一对同源染色体,D错误.
故选:C.
点评 本题结合细胞分裂过程中一条染色体(染色质)的系列变化过程图,考查有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体行为变化规律,能准确判断图中阶段所处的时期,再结合所学的知识答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 刺激a处产生的兴奋可双向传导 | |
B. | 刺激c处产生的兴奋可传到a处 | |
C. | a处产生的动作电位表现为内正外负 | |
D. | b处发生电信号→化学信号→电信号的变化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞学说揭示了细胞、生物体结构的统一性,细胞是一切生物结构和功能的基本单位 | |
B. | 科学家施莱登和施旺建立了细胞学说,认为所有植物和动物都是由细胞构成的 | |
C. | 科学家魏尔肖提出细胞来源于已存在的细胞,所以细胞都来源于先前存在的细胞 | |
D. | 细胞学说将动植物统一到了细胞水平,都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 遗传因子既不互相融合,也不会在传递中消失 | |
B. | 杂种产生配子时,控制同一性状遗传因子彼此分离 | |
C. | 预测F1测交得到两种性状的豌豆,比例大体相等 | |
D. | 受精时,雌雄配子随机结合 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 具有垂直结构的群落无水平结构 | |
B. | 稻田中的水稻高低错落属于群落的垂直结构 | |
C. | 植物的分层现象有利于提高光能的利用率 | |
D. | 草原生态系统只有水平结构没有垂直结构 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA是遗传物质 | B. | 染色体是遗传物质 | ||
C. | DNA和蛋白质都是遗传物质 | D. | 原核生物的遗传物质都是RNA |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省郑州市高一上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于细胞全能性的叙述,不正确的是( )
A.具有全部遗传信息是细胞全能性的基础
B.是指已经高度分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能
C.细胞全能性随着细胞分化程度增高而降低
D.种子萌发成幼苗体现了植物细胞全能性
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年云南省高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列各项中不属于生物共同进化实例的是( )
A.猎豹捕食斑马
B.某种长有细长花矩的兰花和生有细长口器专门为它授粉的蛾
C.草原上狼的灭绝造成鹿的数量剧增
D.光合生物出现后,为好氧生物的出现创造了前提条件
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com