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    【题目】消毒和灭菌是两个不同的概念，灭菌是指彻底杀灭微生物使其永远丧失生长繁殖的能力，消毒仅指杀死一部分对人体有害的病原菌而对被消毒的物体基本无害，下列哪些事物适用于消毒处理

    ①皮肤 ②饮用水 ③牛奶 ④注射器 ⑤培养皿 ⑥接种环 ⑦培养基 ⑧果汁 ⑨酱油 ⑩手术刀

    A. ①②③⑧⑨ B. ④⑤⑥⑦⑩

    C. ①②④⑤⑥⑧ D. 以上全部

    【答案】A

    【解析】试题分析：消毒指用比较温和的方法杀死微生物的营养细胞，适用于那些不耐高温的液体。如③牛奶、⑧果汁、⑨酱油，这样可以使其中的营养成分不被破坏。另外对要求不是很严格的①皮肤、②饮用水也用消毒的方法处理。而对于严格要求的④注射器、⑤培养皿、⑥接种环、⑦培养基、⑩手术刀等必须进行灭菌处理。所以，①②③⑧⑨应该用消毒的方法处理。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在孟德尔两对相对性状杂交实验中，F1黄色圆粒豌豆（YyRr）自交产生F2。下列表述正确的是（ ）

    A．F1产生4个配子，比例为1∶1∶1∶1

    B．F1产生基因型YR的卵和基因型YR的精子数量之比为1∶1

    C．基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和卵可以自由组合

    D．F1产生的精子中，基因型为YR和基因型为yr的比例为1∶1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】人类中非秃顶和秃顶受常染色体上的等位基因（B、b）控制，其中男性只有基因型为BB时才表现为非秃顶，而女性只有基因型为bb时才表现为秃顶。控制褐色眼（D）和蓝色眼（d）的基因也位于常染色体上，其表现型不受性别影响。这两对等位基因独立遗传。

    （1）非秃顶男性与非秃顶女性结婚，子代所有可能的表现型为_____________。

    （2）非秃顶男性与秃顶女性结婚，子代所有可能的表现型为____________________。

    （3）一位其父亲为秃顶蓝色眼而本人为秃顶褐色眼的男性与一位非秃顶蓝色眼的女性结婚。这位男性的基因型为_________或___________，这位女性的基因型为__________或___________。若两人生育一个女儿，其所有可能的表现型为________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】许多化学药剂可以导致基因突变和染色体畸变。野生型水稻用甲磺酸乙酯（ EMS）处理获得雄性不育突变体，且雄性不育基因与可育基因是一对等位基因。下列相关叙述正确的是

    A．判断雄性不育基因的显隐性最简便的方法是让该突变体自交

    B．若让EMS处理导致基因多个碱基对缺失，引起的变异为基因突变

    C．若让该雄性不育突变体再经人工诱变则不能恢复为野生型

    D．若该雄性不育突变体为一条染色体片段缺失所致，则雄性不育基因为显性基因

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】具有x个碱基对的一个双链DNA分子片段，含有y个嘧啶。下列叙述正确的是（ ）

    A．该分子片段即为一个基因

    B．该分子片段中，碱基的比例y/x＝1

    C．该DNA单链中相邻的两个碱基通过氢键连接

    D．该分子片段完成n次复制需要（2x－y）·2n个游离的嘌呤脱氧核苷酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关细胞的结构．功能和有关实验的叙述，正确的是（ ）

    A. 肺炎双球菌的染色体主要由DNA和蛋白质组成

    B. 线粒体是肝细胞中唯一产CO2的场所，抑制其功能会影响有些物质的运输

    C. 选用黑藻叶片作为质壁分离实验的材料，因为叶绿体的干扰而无法观察到预期现象

    D. 高等动物细胞内的核膜．内质网膜．高尔基体膜和细胞膜可以相互转化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】接种疫苗是一项预防疾病的重要措施。回答下列相关问题：

    （1）无意间，手指碰到灼热的物体会立即缩回，来躲避刺激，这个反射活动的中枢位 于 ；而接种疫苗时，人却没有躲避，这说明___________________ 。

    （2）接种疫苗的实质是向被接种者注射 ，引起机体产生______ ，为机体迅速抵抗病原体打下坚实的基础。

    （3）用一定浓度的福尔马林或其他化学试剂处理病毒，使之失去致病性，可以制成灭疫苗，_____ (填“能”或“不能”）用加热杀死病毒的方式制备灭活疫苗，理由是 。

    （4） 健康人注射疫苗H5N1后，体内产生的抗体 (填“能”或“不能）对H7N9流感病毒产生作用。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下表是某微生物培养基的配方。请分析回答下列问题：

    编号

    ①

    ②

    ③

    ④

    ⑤

    成分

    （NH4）2SO4

    KH2PO4

    FeSO4

    CaCl2

    H2O

    含量

    0．4g

    4．0g

    0．5g

    0．5g

    100mL

    （1）从培养基的营养成分看，此培养基可用来培养的微生物同化作用类型是__________。利用该培养基培养微生物时，微生物所需要的碳源来自___ ____。

    （2）此表中含有的微生物的营养成分包括______________。

    （3）若除去该培养基中的①后再加入不含氮元素的有机物，则此培养基可培养的微生物种类是___________。

    （4）培养基若加入氨基酸，则它可充当的营养成分是______________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】分离分解纤维素的微生物的实验流程：土壤取样→选择培养→梯度稀释→将样品接种到鉴别纤维素分解菌的培养基上→挑选符合要求的菌落。请回答下列

    问题：

    （1）土壤取样一般选择 丰富的环境。

    （2）在培养纤维素分解菌的过程中，对培养基常采用的灭菌方法是 ,对接种环常采用的灭菌方法是 。

    （3）将样品用 （填“划线法”或“涂布法”） 接种到鉴别纤维素分解菌的培养基上，具体操作都要在 附近完成。

    （4）刚果红与纤维素形成 复合物，但不和水解后的纤维二糖和葡萄糖发生这种反应。因此纤维素被分解后，培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的 。据此可以筛选纤维素分解菌。

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