分析 分泌蛋白合成与分泌过程:核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜,整个过程还需要线粒体提供能量.
生物膜系统概念:内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体、溶酶体等细胞器膜和核膜、细胞膜等结构共同构成细胞的生物膜系统.
解答 解:(1)肌肉细胞受到刺激后,内质网腔内的Ca2+释放到细胞质基质中,使内质网膜内外Ca2+浓度发生变化.Ca2+与相应蛋白结合后,导致肌肉收缩,这表明Ca2+能起到信息传递的作用.
(2)在病毒侵染等多种损伤因素的作用下,内质网腔内错误折叠或未折叠蛋白会聚集,引起右图所示的一系列应激过程:Bip与错误折叠或为折叠蛋白结合,后者被运出内质网降解.内质网膜上的IREⅠ蛋白被激活,激活的IREⅠ蛋白催化HacⅠmRNA的剪接反应.剪接的mRNA 翻译的HacⅠ蛋白作为转录因子通过核孔进入细胞核,增强Bip基因的表达,以恢复内质网的功能.
(3)当细胞内Ca2+浓度失衡或错误折叠、未折叠蛋白过多,无法恢复内质网正常功能时,引起细胞膜皱缩内陷,形成凋亡小体,凋亡小体被临近的吞噬细胞吞噬,在溶酶体 内被消化分解.
故答案为:
(1)细胞质基质 信息传递
(2)Bip 催化 翻译 核孔 增强
(3)溶酶体
点评 本题结合分泌蛋白合成与分泌过程图,考查细胞器之间的协调配合,要求考生识记细胞中各种细胞器的结构和功能,掌握分泌蛋白的合成与分泌过程,能准确判断图中各部分的名称.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图二处于DE段的细胞在细胞中央会出现许多高尔基体 | |
B. | 图二BC段染色体数目加倍的原因是两个着丝点被纺锤丝拉开 | |
C. | 图二可表示乙和丙细胞在细胞分裂过程中染色体数目的变化规律 | |
D. | 依据每条染色体都含有染色单体可判断甲细胞是初级卵母细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该病患者会出现尿糖症状 | |
B. | 该病与系统性红斑狼疮都属于自身免疫病 | |
C. | 该病与艾滋病都属于免疫缺陷病 | |
D. | 该病患者血糖偏高,并出现“三多一少”症状 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省盐城市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015秋•盐城校级期末)如图为特异性免疫的有关过程.请据图分析回答问题:
(1)请写出下列标号的细胞名称:① ,② ,⑤ .
(2)物质Ⅰ的化学本质是 ,参与该物质合成和分泌的细胞器有 (答全).
(3)图中细胞能特异性识别抗原的有 (填数字序号).
(4)若切除某小狗的胸腺,其体液免疫是否受影响?
(5)在细胞免疫中,效应T细胞杀伤靶细胞主要有两种途径:细胞裂解性杀伤(图1)和诱导细胞凋亡(图前者指效应T细胞分泌诸如穿孔素一类的介质损伤靶细胞膜;后者指效应T细胞通过表面FasL与靶细胞表面的Fas结合,诱导靶细胞凋亡.
①图1中的穿孔素又称“成孔蛋白”,由效应T细胞产生并以胞吐的方式释放到细胞外.穿孔素能在靶细胞膜上形成多聚穿孔素管状通道,使K+及蛋白质等大分子物质 (流入/流出)靶细胞,最终导致靶细胞死亡.
②图2中的FasL称为死亡因子,Fas称为死亡因子受体,它们都是由细胞合成并定位于细胞表面的蛋白质.一般来说,控制Fas的基因能在各种细胞内表达,而控制FasL的基因只在效应T细胞和某些肿瘤细胞内表达.免疫排斥是器官移植的一个主要障碍.请根据Fas和FasL的相互关系,提供一种解决免疫排斥的思路. .
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将样品的处理、配制PCR反应液、PCR循环扩增及PCR产物的鉴定等步骤分区或分室进行 | |
B. | 吸样枪吸样要慢,吸样时尽量一次性完成,枪头小套、小离心管应一次性使用,以免交叉污染 | |
C. | 所有的PCR试剂都应放置于大瓶分装,以减少重复加样次数,避免污染机会 | |
D. | PCR试剂、PCR反应液应与样品及PCR产物分开保存,不应放于同一冰盒或同一冰箱 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省盐城市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015春•盐城期末)“白菜﹣甘蓝”是用细胞工程的方法培育出来的蔬菜新品种,它具有生长期短、耐热性强和易于储藏等优点.如图是“白菜﹣甘蓝”的培育过程示意图.下列有关叙述正确的是( )
A.利用纤维素酶和果胶酶,可除去细胞壁形成原生质体
B.通常利用PEG或灭活的病毒,诱导原生质体相互融合
C.杂种细胞形成的标志是产生了新的细胞壁
D.愈伤组织形成“白菜﹣甘蓝”植物体必须经过脱分化过程
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