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一同学研究某湖泊中X深度生物光合作用和有氧呼吸时,设计了如下操作:①取三个相同的透明玻璃瓶标号a、b、c,并将a用不透光的黑布包扎起来;②将a、b、c三个瓶子均在湖中X深度取满水,并测定c瓶中水的溶氧量;③将a、b两瓶密封后再沉入X深度水体中,24小时后取出;④测定a、b两瓶中水的溶氧量,三个瓶子的测量结果如图所示。则24小时内X深度水体中生物光合作用和有氧呼吸情况的分析正确的是(  )

A.光合作用产生的氧气量为(k-w) mol/瓶
B.光合作用产生的氧气量为(k-v) mol/瓶
C.有氧呼吸消耗的氧气量为(k-v) mol/瓶
D.有氧呼吸消耗的氧气量为v mol/瓶

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关植物细胞与组织培养的叙述中,错误的是

A.花药、胚等不能作为组织培养的材料 
B.植物细胞具有全能性 
C.外植体是指用于培养的植物组织或器官 
D.外植体可诱导出愈伤组织 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某男性基因型为YyRr,他有两个精原细胞,一个精原细胞进行有丝分裂得到两个子细胞为A1和A2;另一个精原细胞进行减数第一次分裂得到两个子细胞为B1和B2,其中一个次级精母细胞再经过减数第二次分裂产生两个子细胞为C1和C2。那么,一般情况下说法不符合事实的是(  )

A.染色体形态相同的是A1和A2;C1和C2 
B.染色体数目相同的是B1和C1;B2和C2 
C.DNA数目相同的是A1和B1;A2和B2 
D.遗传信息相同的是A1和A2;B1和B2 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图表示人体部分细胞所经历的生长发育的各个阶段,有关叙述正确的是(  )

A.细胞甲的分裂能力最强,分化程度最高
B.过程①②中均发生了遗传物质的改变
C.T细胞与B细胞内所含的基因不同
D.淋巴因子作用于膜受体后即被灭活

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

现有纯合的野生型小鼠若干,经X射线处理后,得到一只雄性突变型小鼠,经研究发现,该突变性状是由一条染色体的某个基因突变产生的,为确定该突变基因的显隐性及其是位于常染色体、X染色体还是Y染色体上,某科研小组让该突变型小鼠与多只野生型雌性小鼠杂交,观察并分别统计子代雌雄小鼠中突变型个体所占的比例,实验结果如表所示,下列各项对实验结果的讨论不正确的是(  )

 
突变型/(野生型+突变型)
雄性小鼠 
   A
雌性小鼠 
    B
A.如果A=1,B=0,则说明突变基因最可能位于Y染色体上
B.如果A=B=1/2,则说明突变基因是位于X、Y染色体上同源区段的显性基因
C.如果A=0,B=1,则说明突变基因是位于X染色体上的显性基因
D.如果A=0,B=0,则说明突变基因是位于X染色体上的隐性基因

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

小杨同学将部分生物学知识归纳如下,其中正确的是(  )

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

人的红细胞内血红蛋白携带的O2被组织细胞利用,以及在缺氧条件下某高等植物叶肉细胞中产生的二氧化碳用于自身细胞的光合作用,这两个过程中O2和CO2至少分别要通过几层生物膜    (  )

A.6、2B.4、4
C.6、4D.8、8

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

以下各项中,不能构成图中关系的是   (  )

A.①代表年龄组成、②代表种群数量特征
B.①代表细胞核体积增大、②代表细胞衰老的特征
C.①代表酶、②代表蛋白质
D.①代表生产者、②代表生态系统

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

HIV能通过细胞表面的CD4(一种受体蛋白)识别T细胞(如图甲),如果给AIDS患者大量注射用CD4修饰过的红细胞,红细胞也会被HIV识别、入侵(如图乙)。因HIV在红细胞内无法增殖,红细胞成为HIV的“陷阱细胞”。这为治疗AIDS提供了新的思路。据材料分析,下列叙述错误的是  (  )

A.HIV侵染T细胞会引发免疫缺陷综合症
B.红细胞可作为“陷阱细胞”与其结构有关
C.入侵到红细胞的HIV随红细胞凋亡后可被免疫系统清除
D.T细胞与红细胞发育成熟的场所相同

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