【题目】胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理作用。为了验证“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”，请以小白鼠为实验对象设计实验步骤，预测和解释实验应出现的结果，并写出实验结论。
（一）实验材料和用具：
正常实验小白鼠2只，生理盐水，用生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液，班氏糖定性试剂，注射器，试管，烧杯等。
（二）实验步骤：（实验提示：采用腹腔注射给药，给药剂量不作实验设计要求；给药1h后，用注射器在小鼠膀胱处穿刺取尿液。）
___________________
（三）实验结果的预测、解释和结论：
___________________
【答案】 （1）确定1只鼠为实验鼠，腹腔注射胰高血糖素溶液；另一只鼠为对照鼠，腹腔注射等量生理盐水。（2）将两支试管分别编号为1号和2号，各加入等量的班氏糖定性试剂。（3）给药1h后，对两只小白鼠采尿液，实验鼠尿液放入1号试管内，对照鼠尿液放入2号试管内。（4）将两支试管摇匀后，放入盛有开水的烧杯内加热煮沸，待冷却后，观察两支试管溶液颜色的变化 实验结果的预测、解释和结论：1号试管中应该出现砖红色沉淀，表明实验鼠尿液中有葡萄糖；2号试管中仍为蓝色溶液，表明对照鼠尿液中无葡萄糖。实验结论：实验鼠血糖升高，超过一定数值而出现糖尿，这是胰高血糖素具有升高血糖的生理作用所引起的
【解析】（1）该实验是为了验证“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”，所以实验过程中实验组的处理应是注射胰高血糖素，而对照组应该是注射等量的生理盐水。血糖的测定可以通过小鼠尿液中含糖量来进行检测，此时可以用班氏糖定性试剂，水浴加热后砖红色较深的含糖量高。因此实验步骤是：①确定1只鼠为实验鼠，腹腔注射胰高血糖素溶液；另一只鼠为对照鼠，腹腔注射等量生理盐水。②将两支试管分别编号为1号和2号，各加入等量的班氏糖定性试剂。③给药1h后，对两只小白鼠采尿液，实验鼠尿液放入1号试管内，对照鼠尿液放入2号试管内。④将两支试管摇匀后，放入盛有开水的烧杯内加热煮沸，待冷却后，观察两支试管溶液颜色的变化。
（2）根据分析的实验原理预测到的结果应该是1号试管中应该出现砖红色沉淀，表明实验鼠尿液中有葡萄糖；2号试管中仍为蓝色溶液，表明对照鼠尿液中无葡萄糖。实验结论：实验鼠血糖升高，超过一定数值而出现糖尿，这是胰高血糖素具有升高血糖的生理作用所引起的。
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下表是有关淀粉酶的实验，请根据实验结果回答下列问题。（注：人的唾液中含有淀粉酶，各试管保温时间相同）
编号 | 加入物质 | 温度 | 试剂 | 实验 现象 | |
1 | 可溶性淀粉溶液2mL | 清水2mL | 37℃左右 | 碘液 | 变蓝 |
2 | 可溶性淀粉溶液2mL | 稀释的唾液2mL | 0℃ | 变蓝 | |
3 | 可溶性淀粉溶液2mL | 稀释的唾液2mL | 37℃左右 | 不变蓝 | |
4 | 可溶性淀粉溶液2mL | 稀释的唾液2mL | 100℃ | 变蓝 | |
5 | 可溶性淀粉溶液2mL | 加2-3滴2%盐酸 的稀释唾液2mL | 37℃左右 | 变蓝 | |
6 | 蛋白质溶液2mL | 稀释的唾液2mL | 37℃左右 | 无变化 | |
⑴1号试管和3号试管实验结果相对照说明__________________；
⑵2号、4号试管与3号试管实验结果相对照说明______________；
⑶5号试管与3号试管实验结果相对照说明__________________；
⑷当2号和4号试管的温度条件重新设定为37℃时，酶活性可恢复的为____________试管。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】一个湖泊干涸后，经历了沼泽、湿地、草原到森林几个阶段。这片森林在不受外力干扰的情况下将会长期占据那里，成为一个非常稳定的生态系统。
(1)这个湖泊演变成森林的过程称为______________演替。人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的_______________进行。
(2)在森林生态系统中，___________是生态系统的基石。消费者的存在，能够加快__________。生态系统的营养结构是__________，生态系统的_________就是沿着这种渠道进行的。
(3)森林成为一个非常稳定的生态系统，是由于生态系统具有自我调节能力，这种能力的基础是_________调节。在我国西北黄土高原由于植被破坏造成水土流失，这说明___________________。
(4)在森林中投放适量的鸟类能够适当抑制有害昆虫，这体现了生物多样性的_________价值。了保护生物多样性，建立植物园、动物园以及濒危动植物繁育中心，属于___________保护。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下列有关实验、调查的叙述，正确的是
A. 将在低倍镜下观测到的目标移至视野中央，再用高倍镜并缩小光圈观察
B. 叶绿体色素提取和分离的实验能证明叶绿体色素分布在类囊体膜上
C. 将肝脏研磨煮沸冷却后再加入到过氧化氢溶液中，不能出现大量气泡
D. 调查人群中某种遗传病的发病率应选择有该遗传病的家系
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】稳态是人体进行正常生命活动的必要条件，其中内环境的pH保持相对稳定是人体稳态的重要组成部分，血浆是人体内环境的重要成分。为探究人体血浆中是否存在着缓冲物质，试设计一个探究实验，并完成下列问题。
（1）实验材料用具：家兔的适量血浆、蒸馏水、预先配制的缓冲液、量筒、试管若干支。模拟人体血浆内导致pH变化的主要物质是___________。此外，还必须以___________作实验用具。
（2）实验步骤：
①设计A、B两个实验组，每组取3支试管。
②先向A组中的1～3号试管分别加入______________________，再依次滴入等量___________，测量pH并记录入表。
③对B组如何操作？_____________________________________________________________。
（3）结果预测：
A组____________________________________________。
B组____________________________________________。
（4）从以上两组实验结果的分析，可以得出的结论是_________________________________。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】某生物兴趣小组利用2,4-D进行了“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验：①配制不同浓度的2,4-D溶液共5组；②选取生理状况相同的桂花枝条，均分6组，将插条下端分别浸泡在不同浓度的2,4-D溶液中，4小时后取出，进行无土栽培；③一段时间后取出，统计每组枝条生根数目并计算的平均值，结果如下表：
组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
2,4-D浓度(mol／L) | O | 10—15 | 10一14 | 10一13 | 1O一12 | 1O—11 |
生根平均值(条) | 2.0 | 3.8 | 7.2 | 9.4 | 15.1 | 20.3 |
（1）根据以上实验，可以得到的结论是（_______）
A．促进桂花枝条扦插生根的2,4-D最适浓度是1O—11mol／L
B．一定浓度的2,4-D溶液对植物生根具有明显的促进作用
C．超过一定浓度的2,4-D溶液对植物生根有抑制作用
D．相同浓度2,4-D溶液和生长素溶液对插枝生根的作用相同
（2）该实验的自变量是____________________ ，因变量是____________________。
（3）在进行扦插枝条生根实验时，一般需要剪去扦插枝条上的一部分叶片。其主要目的是为了减少________，同时还应使扦插环境保持较高的_________，避免扦插枝条干枯。
（4）为避免设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费，在进行正式实验前要先做一个________。
（5）2,4-D的浓度为0的第一组，在本实验中的作用是________。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】相关资料显示，利用太空种子播种能大力提高农业生产效益，小麦、水稻等粮食类亩产可增产18%左右，蔬菜类平均增产约25%。下列有关太空育种的叙述，正确的是( )
A. 在太空中强辐射、微重力和高真空等因素的诱导下，生物可以发生定向变异产生符合要求的新性状
B. 太空育种过程繁杂，需从大量的变异品种中筛选才能获得所需的种子
C. 太空育种产生的品种对人类都是有益的，可大量种植
D. 太空育种的原理主要是通过基因重组形成大量具有新基因型的个体
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】为探究培养液中酵母菌种群个体数量与pH的变化关系，现进行如下实验。
（1）材料、用具：
菌种和无菌培养液、0.2M磷酸氢二钠溶液和0.lM柠檬酸溶液、试管、血球计数板（2㎜×2㎜方格）、试管、显微镜等。
（2）实验步骤：
①取10个试管，编号。按一定的比例加入0.2M磷酸氢二钠溶液、0.lM柠檬酸溶液和无菌培养液，制备10种不同pH值（3.0一8.0）的无菌缓冲培养液。
②向上述10支试管加入等量菌种，在其他条件均相同且适宜的情况下进行培养。
③用酵母菌的显微计数方法进行定期取样观察并记录。
（3）据此回答下列问题：
①该实验中，自变量是______________，因变量是___________。为提高实验的准确性，实验时应进行___________________。
②取样计数前通常要进行的操作是______________________________。
③本实验最可能的结果是___________________________。
④影响酵母菌种群个体数量变动的因素还可能有___________________________。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】某弃耕地的主要食物链由植物→田鼠→鼬构成。生态学家对此食物链能量流动进行了研究，结果如下表，单位是J/（hm2·a）下列叙述不正确的是：
植物 | 田鼠 | 鼬 | ||||
固定的太阳能 | 摄入量 | 同化量 | 呼吸量 | 摄入量 | 同化量 | 呼吸量 |
2. 45x1011 | 1. 05x109 | 7. 50x108 | 7. 15x108 | 2. 44x107 | 2. 25x107 | 2. 18x107 |
A. 能量从田鼠传递到鼬的效率是3%
B. 调查田鼠种群密度时,若标记的田鼠有部分被鼬捕食，则种群密度估算结果偏高
C. 田鼠同化的能量中一部分用于生长、发育、繁殖等生命活动，还有一部分流向下一营养级，其余以热能形式散失
D. 信息能够调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com