分析 1、碳循环:碳在无机环境中主要以CO2和碳酸盐形式存在;碳在生物群落的各类生物体中以含碳有机物的形式存在,并通过生物链在生物群落中传递;碳在生物群落和无机环境之间的循环主要以CO2的形式进行.
2、分析图示,①表示光合作用,②表示捕食关系,③表示动植物的呼吸作用,④表示动植物的尸体被微生物分解,⑤表示化石燃料的燃烧作用.
解答 解:(1)从微观上看,过程③呼吸作用主要是在细胞内线粒体进行的.
(2)碳从无机环境进入生物群落的主要途径①是光合作用;④表示分解者的分解作用.
(3)参与过程④的生物的与同区域中的动、植物共同构成了生物群落.
(4)大气层中的CO2增多,导致温室效应.
(5)碳循环的进行伴随着能量流动,但由于生物体不能利用在代谢中产生的热能,因而能量流动具有单向流动、逐级递减的特点.能量沿食物链(食物网)流动.
故答案为:
(1)线粒体
(2)光合作用 分解者的分解作用
(3)生物群落
(4)温室
(5)能量流动 热能 单向流动、逐级递减 食物链(食物网)
点评 本题考查了生态系统中碳循环的相关内容,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力.综合运用所学知识从题目所给的图形中获取有效信息的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 短期记忆不断的重复可能会形成长期的记忆 | |
B. | 通过视觉、听觉、触觉等外界信息输入会形成瞬时记忆 | |
C. | 学习过程中反复刺激各种感官,有助于长期记忆的形成 | |
D. | 短期记忆与新突触的建立有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 精子和卵细胞相互接触完成受精作用 | |
B. | 细胞合成并分泌抗体 | |
C. | 高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接 | |
D. | 肝细胞表面的糖蛋白结合胰岛素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 载体蛋白和甲状腺激素的合成 | |
B. | 乳酸与NaHCO3反应生成乳酸钠和CO2 | |
C. | 丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水 | |
D. | [H]和O2结合生成水,产生能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲和乙两种方式都属于被动运输 | |
B. | 氧及K+离子等以甲方式进入细胞 | |
C. | 物质以丙的方式进入细胞的过程可释放能量 | |
D. | 蛋白质、核酸等大分子物质以丙的方式进行跨膜运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 受精时精子的细胞核与卵子的细胞核融合 | |
B. | 受精卵中全部遗传物质的一半来自精子,一半来自卵细胞 | |
C. | 合子中的染色体一半来自父方,一半来自母方 | |
D. | 合子中的染色体数与本物种体细胞中的染色体数一致 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西宜春中学高二下第六次周考(重点班)生物卷(解析版) 题型:选择题
下列关于人体生命活动调节与免疫的叙述,正确的是 ( )
A.在人体膝跳反射的过程中,兴奋在神经纤维上的传导是双向的
B.在人体内促甲状腺激素的受体比甲状腺激素的受体分布更广泛
C.胰岛A细胞和胰岛B细胞可直接感受血糖浓度变化的刺激而产生相应的应答反应
D.如果抗体攻击自身的组织或器官,相应组织细胞就能释放特殊物质而发挥过强的免疫效应
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