Question

8．请根据下列图解内容回答问题：

（1）图中A是生长激素激素，小时候A分泌不足会导至侏儒症．
（2）图解中的①②是指由下丘脑分泌的两种促激素释放激素，③④是相应的促激素．如果①和③是对应的，则①是促性腺激素释放激素；
（3）人情绪激动时，血液中的甲状腺激素的含量将会增加（填上升或下降），这是由于激素①④的量增加（填上升或下降）所致，这种调节机制称为正反馈调节；如果甲状腺激素合成量增多到一定程度，激素①④合成量将逐渐减少．使甲状腺激素不至于分泌过多，以上调节机制称为负反馈调节
（4）若已知大白鼠体内甲状腺激素的含量明显低于正常值，为判定导致这种状况的病变器官是垂体还是甲状腺，技术人员采取了两种检测方案：
①抽取大白鼠的血液，检测其中④促甲状腺激素（填图中序号）激素的含量，若该激素含量正常，说明病变的是甲状腺．
②注射促甲状腺激素释放激素，然后检测血液中激素④促甲状腺激素（填图中序号）的含量，若其含量未增多，能说明病变的器官是垂体．

Answer 1

分析 据图分析：①②分别表示促性腺激素释放激素和促甲状腺激素释放激素，③表示促性腺激素，④促甲状腺激素．A表示生长激素，B 表示胰岛B细胞，C表示胰岛A细胞．

解答 解：（1）A表示生长激素，合成场所是核糖体，其生理作用是促进动物生长，幼年时分泌不足时，就会引起“侏儒症”，分泌过多，会引起巨人症，成年人分泌过多会引起趾端肥大症，B表示胰岛B细胞．
（2）据图分析，①表示促性腺激素释放激素，③表示促性腺激素，生理作用是促进性腺的生长发育和调节性激素的合成与分泌．
（3）当人遇危险而情绪紧张时的刺激会传递给下丘脑，导致下丘脑分泌的①促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的④促甲状腺激素会增加，进而使得甲状腺激素的含量增加；当一种激素分泌后，作用于靶细胞引起特异的生理效应，而当血液中该激素的含量过高时又反过来抑制或促进这种激素的分泌这一过程叫反馈调节，而甲状腺激素的分泌调节属于负反馈调节，也就是甲状腺激素分泌过多以后，会抑制激素①促甲状腺激素释放激素）、④促甲状腺激素的分泌．
（4）①若垂体正常而甲状腺病变，则促甲状腺激素正常，甲状腺激素减少．
②若注射促甲状腺激素释放激素，然后检测血液中④促甲状腺激素的含量是否正常．如果促甲状腺激素的含量正常，说明病变器官不为垂体；如果含量仍然很低（或基本无变化），说明病变器官为垂体．
故答案为：
（1）生长激素
（2）促性腺激素释放　
（3）增加     增加    正反馈调节   负反馈调节 
（4）①④促甲状腺激素
②④促甲状腺激素

点评 本题主要考查激素的协同作用和相关激素的生理作用，意在提高学生相关知识点的识记与理解能力．