分析 分析图1:①表示染色体复制,②表示减数第一次分裂,③④表示减数第二次分裂;
分析图2:甲细胞中存在同源染色体,而且着丝点分裂,处于有丝分裂的后期;乙细胞中存在同源染色体,而且着丝点排列在赤道板上,处于有丝分裂的中期;丙同源染色体分离,非同源染色体自由组合,表示减数第一次分裂后期;
分析图3:中A表示减数分裂,B表示受精作用,C表示有丝分裂.①表示减数第一次分裂是初级精母细胞,②是减数第二次分裂的前期、中期,③表示减数第二次分裂的后期,二者属于次级精母细胞,④是受精作用,⑤有丝分裂间、前、中期,⑥有丝分裂后期,⑦有丝分裂末期,据此答题.
解答 解:(1)图1中的②过程表示减数第一次分裂过程,产生的子细胞叫次级精母细胞;图2中丙表示减数第一次分裂后期,处于图一的②过程.
(2)图2中,乙表示有丝分裂中期,处于图3中⑤阶段,其分裂形成的子细胞为体细胞.
(3)图3中,曲线①②阶段染色体数减半,形成的原因是同源染色体分离后细胞一分为二;曲线②③阶段染色体数目加倍的原因是着丝点分裂;减数第一次分裂后期,同源染色体分离,因此曲线②③阶段的细胞内不存在同源染色体.
(4)由于是雄性动物体内的细胞分裂图,细胞质不可能出现不均等分裂的情况,且减数第二次分裂后期的细胞中不存在同源染色体.
故答案为:
(1)次级精母细胞 丙
(2)⑤体
(3)同源染色体分离后细胞一分为二 着丝点分裂 ②③
(4)细胞中应该没有同源染色体
点评 本题结合细胞分裂图和曲线图,考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识,要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律,能正确分析题图,再结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节 | |
B. | 甲状腺激素分泌增多时,会抑制下丘脑的分泌活动 | |
C. | 促甲状腺激素只作用于甲状腺,而甲状腺激素可作用于多种器官 | |
D. | 切除甲状腺会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图中氧浓度为a时的情况对应的是乙图中的D点 | |
B. | 甲图中氧浓度为b时的情况对应的是乙图中的C点 | |
C. | 甲图的a、b、c、d四种浓度中a是最适合贮藏的 | |
D. | 甲图中氧浓度为d时释放的CO2来源于线粒体基质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中③④⑤共同构成细胞生活的内环境 | |
B. | 肾炎导致⑤处的渗透压升高引发组织水肿 | |
C. | 氧气在体内的扩散途径是⑤→④→② | |
D. | 若图为胰岛组织,⑥处的氨基酸浓度比①处低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若图1表示正常细胞,则甲、乙化合物共有的元素中含量最多的是a | |
B. | 若图1表示细胞完全脱水后化合物含量的扇形图,则甲化合物是生命活动的主要承担者 | |
C. | 图2中含量最多的元素a与正常情况下细胞中含量最多的化合物无关 | |
D. | 若图1表示正常细胞,则乙化合物具有多样性,其必含的元素为C、H、O、N |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 加入S型细菌DNA和R型细菌的培养基中,一段时间后只存在表面光滑的菌落 | |
B. | 格里菲思的实验证明转化因子是DNA | |
C. | 艾弗里和赫尔希、蔡斯都设法把DNA与蛋白质分开,研究各自的效应 | |
D. | 噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是主要的遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “方法1+结论①②”能够完成上述探究任务 | |
B. | “方法1+结论③④”能够完成上述探究任务 | |
C. | “方法2+结论①②”能够完成上述探究任务 | |
D. | “方法2+结论③④”能够完成上述探究任务 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞中没有线粒体、核糖体等复杂的细胞器 | |
B. | 细胞中具有拟核,核内有染色体 | |
C. | 具有细胞膜和细胞壁 | |
D. | 痢疾杆菌的DNA呈线型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植株M的体细胞内部分核基因不成对存在 | |
B. | 植株M自交,子代可能全部是矮茎植株 | |
C. | 植株M自交,子代不可能全部是高茎植株 | |
D. | 植株M与N杂交,子代可能全部是矮茎植株 |
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