A、开发某种可食用藻类 |
B、远洋船队大量捕鲸 |
C、用粮食酿酒,喝酒提神 |
D、捕杀以前不吃的野兽或保护动物 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲、乙为该生态系统中的生产者 |
B、甲和乙的种间关系是种间竞争 |
C、T时间后若丁大量死亡,则甲、丙数量急剧增加 |
D、甲种群为“S”型增长,其增长受本身密度制约 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、DNA复制时,亲代DNA中只有一条是模板 |
B、精原细胞略微增大进行DNA复制 |
C、DNA复制是在核糖体上进行 |
D、DNA复制时,以其周围的游离的脱氧核糖核酸为原料 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、线粒体能够独立完成有氧呼吸分解葡萄糖的过程 |
B、高尔基体接受内质网输送的蛋白质作进一步加工 |
C、叶绿体将吸收的光能转化为储存在糖类中的化学能 |
D、核膜可以使细胞核内的物质与细胞质分隔开 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、都是由骨髓产生的,但T淋巴细胞需迁移到胸腺发育成熟 |
B、分别通过产生抗体和细胞因子杀死病原体而发挥免疫作用 |
C、产生的记忆细胞在二次免疫中可直接产生抗体,发挥免疫作用 |
D、通过效应B细胞产生的抗体和效应T细胞产生的抗体,一同发挥免疫作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、顶端优势现象说明生长素的生理作用具有两重性 |
B、不同浓度的生长素对植物的作用效果肯定不同 |
C、同一浓度的生长素对不同器官的影响可能不同 |
D、果实发育所需的生长素主要来自发育中的种子 |
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