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    鱼体内的核酸水解后，不可能得到（　　）
    A、1种五碳糖
    B、4种脱氧核苷酸
    C、5种含氮碱基
    D、8种核苷酸
    考点：核酸的基本组成单位
    专题：
    分析：核酸根据五碳糖不同分为DNA和RNA，DNA的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸，由1分子磷酸、1分子脱氧核糖、1分子碱基组成；RNA的基本组成单位是核糖核苷酸，由1分子核糖．1分子磷酸、1分子碱基组成；DNA分子中的碱基是A、T、G、C四种，RNA中的碱基是A、U、G、C四种．
    解答： 解：A、鱼体内既含有DNA，也含有RNA，有两种五碳糖，不可能有1种五碳糖，A正确；
    B、鱼体内含有DNA，根据碱基不同其基本组成单位脱氧核糖核苷酸可以分为4种，因此鱼体内的核酸水解可能得到4中脱氧核苷酸，B错误；
    C、鱼体内既含有DNA，也含有RNA，碱基共有A、T、G、C、U五种，C错误；
    D、组成DNA的基本单位脱氧核糖核苷酸由4中，RNA的基本组成单位核糖核苷酸有4种，共有核苷酸8种，D错误．
    故选：A．
    点评：本题的知识点是核酸的分类、基本组成单位和分布，DNA和RNA在组成上是差异，对于相关知识点的理解应用是解题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    小明为了探究光强度和光合作用速率的关系，以便为西红柿生长提供最佳的光强度，设计实验如下：
    实验过程：
    （1）取有5片叶子的西红柿植株若干，分别放在密闭的玻璃容器中．
    （2）实验开始前测定容器中CO2浓度，12小时后再次测定容器中CO2浓度．
    （3）实验分别采用7种不同的光强度，并通过隔热装置使光线通过而热不通过．
    实验结果：
    温度/℃ 光强度：普通阳光/% 开始时CO2浓度/% 12h后CO2浓度/%
    25 0 0.35 0.368
    25 10 0.35 0.342
    25 20 0.35 0.306
    25 30 0.35 0.289
    25 40 0.35 0.282
    25 60 0.35 0.280
    25 80 0.35 0.279
    请据表分析并回答下列问题：
    （1）这一实验中的自变量是
     
    ；因变量是
     
    ；测量指标是
     
    ；无关变量是
     
    至少写两个）．
    （2）小明设计的探究实验在各种光强度变化中分别使用了不同植株．这是一个好的设计吗？
     
    ．为什么？
     
    ．
    （3）这一实验中小明将其中一个装置保持在黑暗中的目的是
     
    ．
    （4）小明对他的探究结果很失望．他说：“我仍然不能确切地知道哪种光强度最好．”请你为他的进一步探究提出建议
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    正常情况下，同源染色体上的等位基因分离和非同源染色体上的非等位基因自由组合发生在（　　）
    A、有丝分裂中期
    B、有丝分裂后期
    C、减数第一次分裂
    D、减数第二次分裂

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于高倍物镜的叙述，正确的是（　　）
    A、因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察
    B、为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜
    C、换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像清晰
    D、要观察图1所示微生物，应把载玻片向图2中甲方向移动

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列食物网中，其营养结构最不易被破坏的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    最可能用于预测鸟类具有多样性的植被特征是（　　）
    A、面积大小B、分层结构
    C、是否落叶D、阔叶与针叶

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是生物细胞分裂的模式图，以下说法错误的是（　　）
    A、该细胞处于减数第二次分裂后期
    B、该细胞含4个染色体，不含同源染色体
    C、该细胞是次级精母细胞或次级卵母细胞
    D、该细胞分裂形成的子细胞不一定是两个精细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关植物激素的叙述，错误的是（　　）
    A、植物体不同的发育时期受多种激素共同作用，既有拮抗作用又有协同作用
    B、植物激素都既有促进作用又有抑制作用，所以都具有两重性
    C、在植物体中各激素含量均很少，但作用高效且不断合成和分解
    D、激素调节对植物的生长发育有重要作用，但植物的生长发育，从根本上说是基因表达的结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图，用动物受精卵做下列三个实验．以下实验不能说明的是（　　）
    A、提取受精卵的核单独培养，不久就退化消失，说明缺少细胞质的细胞核不能生存
    B、去掉核的细胞单独培养，不久也消失，说明缺少细胞核的细胞也不能存活太久
    C、给去核的细胞重新移入细胞核，细胞不仅能正常生活而且能进行有丝分裂，说明细胞只有保持完整性才能进行正常的生命活动
    D、实验说明，细胞核是系统的控制中心，细胞质是系统的代谢中心

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