A、a和b可分别代表小麦种子萌发初期有机物种类和干重的变化 |
B、a和b可分别代表在光照条件下叶肉细胞中C3、C5含量的变化 |
C、a和b可分别代表原(次)生演替中抵抗力和恢复了稳定性的变化 |
D、a和b可分别代表胚胎发育过程中细胞分化程度和全能性高低的变化 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、缺乏吸收某种氨基酸的能力 |
B、不能摄取足够的乳糖酶 |
C、乳糖酶基因至少有一个碱基对改变了 |
D、乳糖酶基因有一个碱基对缺失了 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
动物类别 | 猪 | 马 | 牛 | 羊 | 天竹鼠 |
与人存在差异的氨基酸数目 | 1 | 2 | 2 | 3 | 18 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞分化既能使细胞数量增加也能使细胞种类增加 |
B、细胞分化是多细胞生物个体发育的基础 |
C、已分化的植物细胞仍然具有发育成完整个体的潜能 |
D、克隆羊多利的培育成功说明已分化的动物体细胞核具有全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若切断图1中的c点,刺激b点后,a点会兴奋,肌肉会收缩 |
B、在图2所示条件下,醛固酮分泌减少,肾小管集合管吸钠排钾增加 |
C、图3中若B点为单侧光照射下胚芽鞘背光侧的生长素浓度,则C点不可能为向光侧的浓度 |
D、图4为将新鲜肝脏研磨液放入等量H2O溶液中的气体变化,B为2滴,则A为4滴 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、营养级的数目增加 |
B、非生物的有机质(生物的遗体或脱落物)减少 |
C、群落的结构复杂化 |
D、每年同化的太阳能增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、蚕豆叶肉细胞脱分化形成愈伤组织后不具有全能性 |
B、神经元是已经高度分化的细胞,不会再有基因表达 |
C、原肠胚的形成与囊胚细胞的分裂和分化有关 |
D、癌细胞的出现与致癌因子有关,而与基因表达无关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、性激素的化学本质是蛋白质 |
B、糖类物质都可以作为能源物质 |
C、自由水可作为细胞内良好的溶剂 |
D、人体血液中钙离子太少会得贫血 |
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