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如图为人体某反射弧的部分模式图,虚线框中代表神经中枢,下列叙述不正确的是( )

A.刺激a点不能引起c处电位变化

B.b处的液体中可能含氧气和神经递质等

C.c的末端膨大形成突触小体

D.若在a、b、c任何一处的细胞膜外测得负电位,则表明其处于兴奋状态

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.不同种类的生物在不同的条件下,呼吸作用方式不同.若分解底物是葡萄糖,下列对呼吸作用方式的判断不正确的是(  )
A.若只释放CO2,不消耗O2,则细胞只进行无氧呼吸
B.若CO2的释放量多于O2的吸收量,则细胞既进行有氧呼吸,也进行无氧呼吸
C.若CO2的释放量等于O2的吸收量,则细胞只进行有氧呼吸或同时进行有氧呼吸和产生乳酸的无氧呼吸
D.若既不吸收O2同时也不释放CO2,则说明该细胞已经死亡

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科目:高中生物 来源:2015-2016陕西西安长安第一中学高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图所示为机体内生命活动调节的途径,相关说法错误的是( )

A.该图示可以说明神经系统可调控内分泌系统的活动

B.感受器→①→下丘脑→⑦→内分泌腺构成一个完整的反射弧

C.过程①既有电信号的传导又可能有化学信号的传递

D.如果内分泌腺为甲状腺,则⑥的增加可引起③和④的增加

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建福州第一中学高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

下图甲表示某种植物(二倍体,2n=8)根尖的不同区域的细胞,图乙是某细胞的染色体组成示意图,图丙是细胞分裂过程中染色体与核DNA数目比随时间变化的曲线。请据图分析,回答下列问题:

(1)图甲中①②③④细胞形态不同的根本原因是 ,进行实验获得图乙结果时,需利用[ ]区为实验材料,该区的细胞特点为 。在制作和观察细胞有丝分裂装片的实验中,我们发现图乙细胞,其特点是

(2)填写图乙中标号的结构名称:⑥⑦分别是 。该细胞分裂后形成的子细胞中含有 条染色体。

(3)图丙中, (填“AB”或“BC”、CD”、“DE”、“EF”)段中有关蛋白质的合成量明显增加。DE段表示细胞分裂进入 期。

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建福州第一中学高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于人体体温调节的叙述,错误的是( )

A.炎热时,散热量大于产热量,出汗是人体的散热途径

B.骨骼肌和肝脏是人体的主要产热器官

C.寒冷时,机体产热与神经调节和体液调节有关

D.下丘脑既是体温调节中枢,又是渗透压感受器

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.孟德尔的两对相对性状的遗传实验中,具有1:1:1:1比例的是(  )
①F1产生配子类型的比例     ②F1表现型的比例    ③F1测交后代基因型的比例
④F1测交后代表现型的比例   ⑤F2表现型的比例   ⑥F2基因型的比例.
A.①②④B.①③④C.①④⑤D.②⑤⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.植物光合作用吸收的CO2,与呼吸作用释放的CO2相等时的光照强度称为光补偿点.光照强度增加到某一点时,再增加光照强度,光合强度也不增加,该点的光照强度称为光饱和点.a~d4种植物的单个植株在自然CO2浓度及最适温度下的光补偿点和光饱和点如表.
植物种类光补偿点(klx)光饱和点(klx)
a1~230~80
b0.2~0.350~80
c0.5~1.520~50
d0.1~0.25~10
(1)植物细胞产生CO2的具体部位是线粒体基质和细胞质基质;利用CO2的具体部位是叶绿体基质.
(2)光照强度为0.4klx时,表格中a、c植物的呼吸作用产生的CO2多于光合作用吸收的CO2. 
(3)仅考虑温度和CO2含量的影响,在温度较高,CO2 较少的密闭温室中,植物的光补偿点较高.大田玉米群体的光饱和点比单株玉米的光饱和点要高,主要原因是植株间存在遮光现象(CO2浓度增加).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.在下列各项中,人类遗传病不包括(  )
A.单基因遗传病B.病毒性感冒
C.多基因遗传病D.染色体异常遗传病

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.红火蚁原分布于南美洲,现已成为世界性的外来危害物种,近年来年华南地区也陆续出现蚁情.
(1)入侵华南某地后,短期内红火蚁种群数量呈“J”型增长,从种群特征角度考虑,直接决定其增长的因素是出生率大于死亡率.
(2)辛硫磷是一种有机磷杀虫剂,为测定其对不同虫态红火蚁的致死剂量,将原药溶于丙酮中配制成不同浓度的辛硫磷药剂,点于红火蚁胸部,记录24h死亡个体数并计算LC50(杀死50%防治对象的药剂浓度),结果如表:
虫  态小工蚁兵 蚁有翅雄蚁有翅雌蚁蚁 后
LC50(μg/mL)1.042.067.389.397.81
①本实验中辛硫磷药液的浓度范围要根据预实验的实验结果来确定;每个药剂浓度的处理均设多次重复,目的是排除个体差异对实验结果的干扰(实验结果的偶然性),从而减少误差;本实验的对照组应设置为用丙酮同样处理红火蚁.
②实验中小工蚁虫态的红火蚁对辛硫磷最敏感,控制该虫态红火蚁的数量,不能(能/不能)持续有效的控制住蚁群的数量.

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