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如图是果蝇细胞减数分裂图,下列说法正确的是(  )

A.图Ⅰ表示的细胞中有8条染色体,组成4个染色体组
B.图Ⅱ表示的细胞中没有同源染色体
C.a、b、c、d染色体的组成各不相同
D.图Ⅲ可能是4个精细胞,也可能是1个卵细胞和三个极体

B

解析试题分析:图Ⅰ表示的细胞中有8条染色体,组成2个染色体组,A错误;Ⅱ的形成过程中同源染色体分离,所以Ⅱ中没有同源染色体,B正确;a和b,c和d的形成是着丝点分裂后形成,所以相同,C错误;图Ⅰ是雄果蝇,只能形成4个精细胞,D错误。
考点:本题考查减数分裂相关知识,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图用燕麦幼苗做如下两个实验。①组实验如甲图:将切下的胚芽鞘尖端C水平放置,分别取两个琼脂块A、B紧贴在C切面上,数小时后如甲图所示处理。②组实验如乙图,将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转,数小时后如乙图所示处理。以下说法不正确的是   (      )

A.两天后,胚芽鞘D的生长向左,因B侧生长素多,向下运输多,右侧生长快
B.两天后,胚根E的生长向右,因B侧生长素浓度高,抑制根的生长
C.两天后,胚芽鞘G直立生长,因为X、Y两侧的生长素浓度相同
D.两天后,胚根E的生长向左,因B侧生长素浓度低,根的生长慢

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

对下列生命现象及其生物学意义表述正确的是(    )

A.光合作用推动碳循环过程,促进了生物群落中的能量循环
B.细胞分裂使细胞趋向专门化,提高了机体生理功能的效率
C.主动运输使膜内外物质浓度趋于一致,维持了细胞的正常代谢
D.血糖浓度升高时,胰岛素分泌增加而胰高血糖素分泌减少

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除,再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段,并按下图所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置,得到a’、b’两组胚芽鞘。然后用单侧光照射,发现a’组胚芽鞘向光弯曲生长,b’组胚芽鞘无弯曲生长,其原因是

A.c组尖端能合成生长素,d组尖端不能
B.a’组尖端合成生长素, b’组尖端不能
C.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,d组尖端的生长素不能
D.a’组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b’组尖端的生长素不能

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为人体某细胞所经历的生长发育各个阶段示意图,图中①--⑦为不同的细胞,a--c表示细胞所进行的生理过程。据图分析,下列叙述正确的(   )

A.与①相比,②③④的分裂增殖能力加强,分化能力减弱 
B.⑤⑥⑦的核基因相同,细胞内的蛋白质种类和数量不相同 
C.②③④细胞的形成过程中发生了基因分离和自由组合 
D.进入c过程的细胞,酶活性降低,细胞核的体积减小,代谢减慢继而出现凋亡 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于细胞分裂与生物遗传关系的叙述,正确的是(  )

A.原核细胞进行减数分裂,它的遗传遵循孟德尔的遗传定律 
B.基因的分离、自由组合定律,可以在配子形成过程中同时起作用 
C.用秋水仙素处理大肠杆菌,可使其染色体加倍 
D.进行减数分裂的动物细胞,基因的分离和自由组合发生在次级精(卵)母细胞中 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

孟德尔在豌豆杂交实验中,发现问题和验证假说所采用的实验方法依次是(  )

A.自交、杂交和测交
B.测交、自交和杂交
C.杂交、自交和测交
D.杂交、测交和自交

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

细胞中不能合成ATP的部位是(     )

A.内质网的膜
B.叶绿体中进行光反应的膜结构
C.线粒体的内膜
D.蓝藻中进行光反应的膜结构

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于叶绿体和光合作用的描述中,正确的是(   )

A.叶片反射绿光故呈绿色,因此日光中绿光透过叶绿体的比例最小
B.叶绿体的类囊体膜上含有自身光合作用所需的各种色素
C.光照下叶绿体中的ATP主要是由光合作用合成的糖经有氧呼吸产生的
D.光合作用强烈时,暗反应过程直接将3个CO2分子合成一个三碳化合物

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