如图为“秸秆的多级利用”农业生态系统中能量流动和物质循环示意图。请回答下列问题:
(1)“秸秆的多级利用”充分体现了生态工程的 原理,最大限度地实现了物质的循环,减轻了燃烧秸秆造成的 效应。?
(2)图中属于生产者的是 ;消费者是 ;分解者是 。?
(3)在该农业生态系统中,物质经多次重复利用,提高了 。
(1)物质循环再生,温室 (2)作物,家畜,食用菌、蚯蚓
(3)物质利用率
解析试题分析:(1)“秸秆的多级利用”体现为生态工程的物质循环再生原理,实现了物质的循环利用。若秸秆燃烧会导致CO2大量释放,导致温室效应,所以“秸秆的多级利用”减轻了温室效应。
(2)生产者是指利用无机物合成有机物,同时储存能量的生物,该生态系统中作物属于生产者;消费者是指直接或间接利用生产者合成的有机物的生物,该生态系统中家畜属于消费者;分解者是指营腐生生活的细菌、真菌或动物,该生态系统中食用菌、蚯蚓属于分解者。
(3)由于该农业生态系统充分利用了流向分解者的物质,代谢废物经多次重复利用,提高了物质利用率。
考点:本题考查农业生态系统的知识。
点评:本题难度中等,属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解生态农业的目的是提高能量和物质的利用率。
科目:高中生物 来源:2010—2011学年海南省海南中学高二下学期期末考试生物试卷 题型:综合题
如图为“秸秆的多级利用”农业生态系统中能量流动和物质循环示意图。请回答下列问题:?
(1)“秸秆的多级利用”充分体现了生态工程的 原理,最大限度地实现了物质的循环,减轻了燃烧秸秆造成的_________ 效应。?
(2)图中属于生产者的是 ;消费者是 ;分解者是 。?
(3)在该农业生态系统中,物质经多次重复利用,提高了 。?
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科目:高中生物 来源:2014届海南省高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图为“秸秆的多级利用”农业生态系统中能量流动和物质循环示意图。请回答下列问题:
(1)“秸秆的多级利用”充分体现了生态工程的 原理,最大限度地实现了物质的循环,减轻了燃烧秸秆造成的 效应。?
(2)图中属于生产者的是 ;消费者是 ;分解者是 。?
(3)在该农业生态系统中,物质经多次重复利用,提高了 。
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科目:高中生物 来源:2010-2011学年高考复习单元检测:选修三现代生物科技专题 题型:综合题
如图为“秸秆的多级利用”农业生态系统中能量流动和物质循环示意图。请回答下列问题:
(1)“秸秆的多级利用”充分体现了生态工程的____________原理,最大限度地实现了物质的循环,减轻了燃烧秸秆造成的________效应。
(2)图中属于生产者的是________;消费者是________;分解者是________。
(3)在该农业生态系统中,物质经多次重复利用,提高了________。
(4)农村大量燃烧秸秆和柴草会产生什么问题?至少列举三种现象。
①________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
②________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
③________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
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科目:高中生物 来源:2010—2011学年海南省高二下学期期末考试生物试卷 题型:综合题
如图为“秸秆的多级利用”农业生态系统中能量流动和物质循环示意图。请回答下列问题:?
(1)“秸秆的多级利用”充分体现了生态工程的 原理,最大限度地实现了物质的循环,减轻了燃烧秸秆造成的_________ 效应。?
(2)图中属于生产者的是 ;消费者是 ;分解者是 。?
(3)在该农业生态系统中,物质经多次重复利用,提高了 。?
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