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如图为突触结构模式图,下列说法正确的是(  )
A、在a中发生电信号→化学信号→电信号的转变,信息传递需要能量
B、①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的主动运输
C、②处的液体为组织液,传递兴奋时含有能被③特异性识别的物质
D、①中内容物使b兴奋时,兴奋处膜内为负电位
考点:突触的结构,细胞膜内外在各种状态下的电位情况
专题:
分析:突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分构成.分析示意图可知:a为突触小体,在a中发生电信号→化学信号的转变,需要能量.①突触小泡中含有神经递质,其释放至②突触间隙中是通过胞吐作用,依赖突触前膜的流动性,神经递质只能由突触前膜释放作用于③突触后膜,神经递质在没有传送到突触后膜之前就存在于突触间隙的组织液中,有兴奋性和抑制性两种.
神经细胞静息状态下的膜电位表现为外正内负,受到刺激以后,动作电位表现为外负内正,产生电位差,形成局部电流,产生兴奋,兴奋在神经纤维上的传导方向与细胞膜内的电流方向一致.
解答: 解:A、a为突触小体,在a中发生电信号→化学信号的转变,需要能量,A错误;
B、①突触小泡内含有的神经递质的释放依赖细胞膜的流动性,方式为胞吐,B错误;
C、能被突触后膜识别的物质就是指神经递质,神经递质在没有传送到突触后膜之前就存在与组织液中,也就是突触间隙的组织液中,与后膜上的糖蛋白特异性结合,C正确;
D、神经递质使突触后膜兴奋时,兴奋区会发生动作电位,为膜外负电位膜内正电位,D错误.
故选:C.
点评:本题考查突触的结构以及兴奋在神经元之间的传递,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

生物体内某些有机物的元素组成可表示如下:

(1)写出下列字母代表的物质的名称F5
 
、F6

(2)⑥在植物细胞中是
 
(化合物名称),在动物细胞中是
 
(化合物名称);⑨是
 
(化合物名称).
(3)相同质量的⑥和⑦彻底氧化分解,耗氧量较多的是
 
(填图中数字).
(4)D和E都含有N元素,但N元素在两种物质中参与组成的结构不同:D中的N元素参与组成的结构是
 
,E中的N元素参与组成的结构是
 
,E的结构通式是
 

(5)⑧是指
 
(化合物名称),初步水解后得到4种
 

(6)细胞中⑥⑦⑧⑨⑩五种化合物中,占细胞鲜重含量最多的化合物是
 
(填图中数字).

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示用农作物品种①和②两个品系培育出新品种⑥的可能方法,Ⅰ~Ⅴ表示培育过程,请回答:
(1)过程Ⅰ、Ⅴ培育出新品种⑥的育种方式是
 

(2)由品系④经过过程Ⅲ培育品种⑤常用的方法是
 
.由品系⑤经过过程Ⅵ培育品种⑥常用
 
处理,其作用的机理是
 

(3)品种①和②经过过程Ⅰ、Ⅲ、Ⅵ培育品种⑥的育种方法所应用的遗传学原理是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列四种生物体内的物质中,由细胞内游离的核糖体合成的物质和由细胞内附着在内质网上的核糖体合成的物质分别是(  )
①叶绿素   ②载体  ③性激素  ④血红蛋白.
A、①②B、②③C、④②D、①④

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法错误的是(  )
A、新宰的禽畜,过一段时间再煮,肉更鲜美,这与溶酶体有关
B、菠菜叶稍带些叶肉的上表皮为观察叶绿体理想的材料
C、高倍镜观察线粒体时,一定要保持细胞活性
D、台盼蓝无法染色活细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

某研究小组设计如图实验装置研究渗透作用(其中的半透膜允许水分子通过,葡萄糖、麦芽糖和淀粉分子均不能通过,已知胰淀粉酶能将淀粉分解成麦芽糖,麦芽糖酶能将麦芽糖分解成葡萄糖).实验在适宜条件下进行,实验开始时,A侧和B侧液面等高,从实验开始至最后达到平衡这段时间内,B侧液面变化为(  )
A、逐渐上升B、逐渐下降
C、先升后降D、先降后升

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体缩手反射的反射弧结构示意图,方框甲、乙代表神经中枢.当手被尖锐的物体刺痛时,先缩手后产生痛觉.对此生理过程的分析正确的是(  )
A、图中E为感受器,A为效应器
B、若M处因外伤受损,则此人既无痛觉也不缩手
C、痛觉在图中的甲方框处形成
D、由甲发出的神经纤维末端释放的神经递质只能引起乙的兴奋

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪种现象属于特异性免疫(  )
A、泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体
B、淋巴结内的吞噬细胞吞噬侵入人体内的链球菌
C、胃液中的盐酸可杀死部分进入胃内的细菌
D、人体内血清中的H1N1抗体消灭H1N1流感病毒

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示概念间的相互关系.下列概念依次与a、b、c、d、e相对应的一组是(  )
A、染色体、DNA、蛋白质、基因、核糖核苷酸
B、物质跨膜运输、被动运输、主动运输、自由扩散、O2进出细胞
C、免疫调节、特异性免疫、非特异性免疫、体液免疫、细胞免疫
D、生态系统、群落、无机环境、生产者、分解者

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