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    某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：
    ①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
    ②S型菌的DNA+DNA聚合酶→加入R型菌→注射入小鼠
    ③R型菌+高温加热后冷却的S型菌的DNA→注射入小鼠
    ④R型菌+S型菌的DNA→高温加热后冷却→注射入小鼠
    以上4个实验中小鼠存活的情况依次是（　　）
    A、存活、存活、存活、死亡
    B、存活、死亡、存活、存活
    C、死亡、死亡、存活、存活
    D、死亡、存活、死亡、存活
    考点：肺炎双球菌转化实验
    专题：
    分析：S型细菌有多糖类的荚膜，有毒性，能使小鼠死亡；R型细菌没有多糖类的荚膜，无毒性，不能使小鼠死亡．格里菲斯的实验证明S型细菌中含有某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌．艾弗里的实验证明“转化因子”是DNA，即S型细菌的DNA能将R型细菌转化成有毒性的S型细菌．
    解答： 解：①S型菌的DNA+DNA酶，DNA被水解，失去了转化作用，对后面加入的R型菌没有转化作用，R型菌无毒，注射入小鼠体内，小鼠存活；
    ②S型菌的DNA+DNA聚合酶，DNA不被水解，能起作用；加入R型菌后能转化成S型菌，有毒性，注射入小鼠体内导致小鼠死亡；
    ③高温加热后冷却的S型菌的DNA失去转化作用，对R型菌没有转化作用，R型菌无毒，注射入小鼠体内，小鼠存活；
    ④R型菌+S型菌的DNA在高温加热后，R型菌失去活性，所以冷却没有活细菌，注射入小鼠体内，小鼠存活．
    故选：B．
    点评：本题考查肺炎双球菌的转化实验、DNA是主要的遗传物质，综合考查了学生对格里菲斯和艾弗里的实验的理解，能灵活运用所学知识解决新情景下的问题．本题解题的关键就是只有R型活菌+加热杀死的S菌的DNA才能转化为致死的S型菌．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示桑树和大豆各自单独种植（单作）或两种隔行种植（间作）时，测得两种植物的光合速率变化结果．下列分析正确的是（　　）
    A、与单作相比，间作时两种植物的呼吸强度均升高
    B、与单作相比，间作时两种植物的最大光合速率均降低
    C、大豆开始积累有机物时的最低光照强度间作比单作小
    D、间作能提高桑树的光合速率，但降低了大豆的光合速率

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    小麦的毛颖和光颖是一对相对性状（显、隐性分别由P、p基因控制），抗锈和感锈是另一对相对性状（显、隐性分别由R、r基因控制），控制这两对相对性状的基因均独立遗传．以纯种毛颖感锈植株（甲）和纯种光颖抗锈植株（乙）为亲本进行杂交，F1均为毛颖抗锈（丙）．再用F1与丁进行杂交，F2有四种表现型，对每对相对性状的植株数目比例作出的统计结果如图：
    （1）两对相对性状中，显性性状分别是
     
    ．
    （2）亲本甲、乙的基因型分别是
     
    ；丁的基因型是
     
    ．
    （3）F2中表现型不同于双亲（甲和乙）的个体占全部F2的
     
    ．
    （4）写出F2中抗锈病的基因型及比例：
     
    ．（只考虑抗锈和感锈一对相对性状）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    进行减数分裂的细胞内若有4个四分体，则这4个四分体所含的脱氧核苷酸链数是（　　）
    A、4条B、8条
    C、16条D、32条

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    （一）如图1细胞中与基因有关的物质或结构，请分析并回答：

    （1）细胞内的遗传物质是[
     
    ]
     
    ，g所代表的元素是指
     
    ．
    （2）若某基因共有2000个碱基对，其中有腺嘌呤300个，则此基因中的鸟嘌呤有
     
    个，其中一条链中的腺嘌呤和胸腺嘧啶共有
     
    个．
    （3）生物体多样性和特异性的物质基础是
     
    ．
    （二）如图2是基因组成的一个片段，请据图回答：
    （1）组成成分2、3的名称依次是
     
    、
     
    ．
    （2）从主链上看，两条单链方向
     
    ，从碱基关系看，两条单链
     
    ．
    （3）在对DNA分子结构的研究中，于1953年摘取桂冠的两位科学家是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲表示实验装置，在适宜的条件下，测定光照强度对植物光合速率的影响．图乙表示在一定条件下测得的该植物光照强度与光合速率的关系；图丙是叶肉细胞中光合作用的部分生理过程．请分析回答：

    （1）若用甲图装置测得图乙中G点对应的值，则甲图中的装置应处于
     
    环境中，B三角瓶内应放置的液体为
     
    （“NaOH”或“NaHCO3”）溶液．
    （2）据乙图分析，此绿色植物处于曲线E点时，细胞内产生ATP的场所有
     
    ，F点之后光合速率不再增强，其内部限制因素最可能是
     
    ．当光照强度达到光饱和点时，O2的产生速率是
     
    mg/100cm2叶面积?小时．
    （3）若该植物培养在缺镁培养液中，则图乙中的E点应向
     
    移动，F点应向
     
    移动．
    （4）图丙中a物质的名称是
     
    ．每3个CO2分子进入该循环后，将有1个c离开此循环，或在叶绿体内被利用，但
     
    部分是运至叶绿体外，并且转变成d
     
    ，供植物体所有细胞利用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下表是一洋葱表皮细胞置于不同浓度的蔗糖溶液中发生变化的实验记录，该实验不能获得的结论是（　　）
    蔗糖溶液浓度（g/mL）细胞变化
    0.3发生质壁分离
    0.25无变化
    0.2有胀大趋势
    A、证明细胞膜具有一定的流动性
    B、测定细胞液的浓度
    C、验证原生质层具有选择透过性
    D、证实细胞是有生命的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示合在一起的动、植物细胞亚显微结构模式图，据图回答：

    （1）图中所示结构只有通过
     
    显微镜才能观察到．
    （2）图A属于
     
    （填“植物”或“动物”）细胞，其主要依据是
     
    ．
    （3）图B中[6]是
     
    ，可对来自[9]
     
    的蛋白质进行分类加工和包装．
    （4）图A中[4]是
     
    ，是一些生物进行
     
    的主要场所．
    （5）图B中能储存遗传信息的细胞器是[
     
    ]
     
    ．
    （6）为研究细胞内各种组成成分和功能，需将细胞器分离．分离细胞器常用的方法 是
     
    ．
    （7）细胞器膜、
     
    和
     
    等结构，共同构成细胞的生物膜系统．生物膜的研究具有广泛的应用价值，如尿毒症患者所使用的血液透析膜就是模拟生物膜的
     
    的功能特性，把血液中的代谢废物透析掉，让干净的血液返回体内．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    野生玫瑰是二倍体，其花色由两对等位基因共同控制，A基因控制色素的合成（AA和Aa的效应相同），B基因为修饰基因，能淡化颜色的深度（BB比Bb淡化效果强）．现有一白花植株（P1）和一紫花植株（P2），以它们为亲本进行杂交实验，结果如图所示．请回答：
    （1）B基因能淡化颜色深度的可能原因是：B基因控制合成的蛋白质，会影响A基因的
     
    ，从而使色素合成减少，花色变浅．A基因的上述过程中，首先与A基因启动部位相结合的酶是
     
    ，整个过程中参与运输氨基酸的核糖核酸是
     
    ．
    （2）根据杂交实验的结果，野生玫瑰的花色遗传遵循
     
    定律．F1中红花植株的基因型是
     
    ，F2中紫花植株的基因型是
     
    ．
    （3）请用遗传图解表示白花植株（P1）和紫花植株（P2）杂交得到F1的过程（要求写出配子）
     
    ．

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