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    下图表示病毒进入人体后，机体产生干扰素的过程以及干扰素的作用机理，据图分析，下列叙述不正确的是

    A．此图标是一个细胞受到病毒感染时，诱导细胞核中干扰素基因表达的过程
    B．利用基因工程等方法可以在大肠杆菌以及酵母菌细胞内获得干扰素
    C．图示中产生干扰素的细胞最可能是人体内的效应T细胞
    D．一次注射干扰素后能使人终生具有对流感病毒的免疫能力

    D

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    科目：高中生物 来源：天利38套《2008全国各省市高考模拟试题汇编（大纲版）》、生物 大纲版 题型：013

    下图表示病毒进入人体后，机体产生干扰素的过程及干扰素的作用机理，下列叙述不正确的是

    [　　]

    A．此图表示一个细胞受到病毒侵染时，诱导细胞核中干扰素基因的表达过程

    B．利用基因工程、发酵工程的方法可以在大肠杆菌及酵母菌细胞内获得干扰素

    C．图示中产生干扰素的细胞最可能是人体内的效应T细胞

    D．一次注射干扰素后能使人终身具有对流感的免疫能力

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    科目：高中生物 来源：2013-2014学年四川成都外国语学校高二上期期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    如下图表示病毒进入人体后，机体细胞产生干扰素的过程及干扰素的作用机理。下列有关叙述正确的是

    A.图中表示人体细胞受到病毒侵染时，诱导细胞核中干扰素基因的表达过程

    B.图中产生干扰素的细胞最可能是人体内的浆细胞

    C.干扰素直接消灭进入人体的病毒

    D.一次注射干扰素后能使人终身具有对流感的免疫功能

     

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年北京市朝阳区高三上学期期末考试生物试卷 题型：选择题

    下图表示病毒进入人体后，机体产生干扰素的过程以及干扰素的作用机理。下列叙述不正确的是                                         

    A．细胞受到病毒感染时，可诱导此细胞中干扰素基因表达

    B．利用基因工程等方法可以在大肠杆菌以及酵母菌细胞内获得干扰素

    C．干扰素可调控受病毒感染细胞的基因表达

    D．干扰素与入侵病毒直接结合阻碍病毒的增殖过程

     

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    科目：高中生物 来源：2013届江西省高一5月月考生物试卷 题型：选择题

    下图表示病毒进入人体后，机体细胞产生干扰素的过程及干扰素的作用机理。下列有关叙述正确的是

     

    A．图中表示人体细胞受到病毒侵染时，诱导细胞核中干扰素基因的表达过程

    B．图中产生干扰素的细胞最可能是人体内的浆细胞

    C．干扰素直接消灭进入人体的病毒

    D．一次注射干扰素后能使人终身具有对流感的免疫功能

     

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