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    【题目】果蝇的复眼由正常的椭圆形变成条形的“棒眼”是由于发生了（ ）

    A.染色体重复B.染色体缺失

    C.染色体易位D.基因突变

    【答案】A

    【解析】

    生物的变异分为可遗传变异和不遗传变异，可遗传变异的来源有基因突变、基因重组和染色体畸变，狭义的基因重组包含自由组合和交叉互换，广义的基因重组包含转基因技术。基因突变是指由于基因内部核酸分子上的特定核苷酸序列发生改变的现象，DNA分子上碱基对的缺失、增添或替换都可以引起核苷酸序列的变化，因而引起结构的改变，如A→a。染色体畸变包括染色体结构变异（缺失、重复、易位、倒位）和数目变异。

    果蝇的X染色体某个区段发生重复时，复眼由正常的椭圆形变成条形的“棒眼”，此变异属于染色体结构变异中的重复。

    故选A。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关生物体中有机物的叙述，正确的是（ ）

    A.含有C、H、O、N元素的有机物属于生物大分子

    B.DNA分子解旋后，空间结构改变，将失去其功能

    C.淀粉、蛋白质、脂肪在氧化分解时都能释放出能量

    D.性激素是基因表达的直接产物，可调节生命活动

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】实验嵌合体是了解哺乳动物发育机制的关键点，也能为不同多潜能干细胞状态的潜能提供咨询的来源。将猴子的皮肤干细胞注射到小鼠的囊胚里，再将囊胚移入代孕鼠体内发育形成猴鼠嵌合体——猴鼠，可用于器官的移植研究。请回答下列问题：

    （1）判断哺乳动物的受精过程是否完成的重要标志是______________________。

    （2）胚胎干细胞的培养和诱导等操作均需在严格的无菌、无毒环境条件下操作，可以采取的措施有_______________________ 。胚胎干细胞体外培养诱导分化可形成大量皮肤干细胞，其原因是__________。根据胚胎干细胞的这种功能特性，当我们身体的某一类细胞功能出现异常或退化时，利用胚胎干细胞的治疗思路是________________________。

    （3）将猴子的皮肤干细胞注射到小鼠囊胚的___________部位能获取所需组织，再将囊胚移入代孕鼠体内，此技术对代孕受体的要求是___________________。在畜牧生产中采用这种技术的优势主要是________，若想进一步提高胚胎的利用率，可采用___技术。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】豌豆的紫花和白花、半无叶型和普通叶型、种子有麻点和无麻点是三对相对性状，分别受等位基因A/a、B/b和D/d的控制。让紫花半无叶型有麻点豌豆植株和白花普通叶型无麻点植株杂交，F1植株都表现为紫花普通叶型有麻点。让F1自交，F2的表现型及比例为紫花普通叶型有麻点：紫花半无叶型有麻点：白花普通叶型无麻点：白花半无叶型无麻点=107：35：37：12，请回答下列问题：

    （1）在豌豆杂交实验的过程中，花粉成熟前对花进行___________处理。豌豆常用于杂交实验，其优点有______________________（答出2点）。

    （2）杂交亲本的基因型组合为_______________。根据F2的表现型及比例可推测基因A/a、B/b和D/d在染色体上的位置关系为_____________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】兰花螳螂雌性雄性的性染色体组成分别为XX XO，为探究温度对其个体发育的影响，研究小组选取纯合的长翅兰花螳螂与残翅兰花螳螂正、反交，孵化6天后将F1幼虫随机分为A、B两组，A组在正常温度（25℃）条件下培养均为长翅；B组在36℃条件处理12小时后置于25℃下培养，得到15%的残翅。

    （1）根据A组实验结果判断，兰花螳螂长翅的遗传方式是__________________。

    （2）研究小组对B组实验结果进行分析，认为B组F1中残翅的出现不是基因突变引起的，判断依据是_______________________。

    （3）研究小组推测B组残翅的变异属于不可遗传的变异，是温度通过影响了__________________进而影响了生物的性状。请从上述材料中选择适当个体，设计实验对上述推测进行演绎推理________________。（要求：写出实验思路、预测实验结果，结论）

    （4）综合以上分析，说明基因、环境和性状之间的关系是____________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某高等动物的毛色由常染色体上的两对等位基因（M/m和N/n）控制，M对m、N对n完全显性，其中M基因控制黑色素的合成。N基因控制褐色素的合成，两种色素均不合成时毛色呈白色。当M、N基因同时存在时，二者的转录产物会形成双链结构。用纯合的黑色和褐色亲本杂交，F1雌雄个体相互交配得到F2，以下分析正确的是（ ）

    A.F1个体的毛色呈黑色

    B.若F1测交，后代一定有白色个体

    C.若F2中黑色和褐色之和接近1/2，则白色个体没有纯合子

    D.若F2中白色个体基因型有5种，则F2表现型之比为9：3：3：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】果蝇刚毛和截毛是由X和Y染色体同源区段上的一对等位基因（B、b）控制的，刚毛对截毛为显性。两个刚毛果蝇亲本杂交后代出现了一只染色体组成为XXY的截毛果蝇。下列叙述正确的是（ ）

    A.亲本雌果蝇的基因型是XBXb，亲本雄果蝇的基因型可能是XBYb或XbYB

    B.XXY截毛果蝇的出现，会使该种群的基因库中基因的种类和数量增多

    C.刚毛和截毛这对相对性状的遗传遵循孟德尔遗传规律，但不表现伴性遗传的特点

    D.亲本雌果蝇减数第一次分裂过程中X染色体条数与基因b个数之比为1：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某雌雄异株的植物（2n=16），性别决定方式为XY型。该植物有高茎和矮茎（由基因A、a控制）、抗病和感病（由基因B、b控制）两对相对性状，用高茎感病植株和矮茎抗病植株为亲本进行正交和反交实验，F1均为高茎抗病。F1的雌雄植株进行杂交，F2的表现型及比例为高茎抗病：高茎感病：矮茎抗病：矮茎感病=5：3：3：1（不考虑基因位于X、Y染色体同源区段）。回答下列问题：

    （1）与豌豆相比，该植物进行杂交实验操作时，可以省去的步骤是__________________。

    （2）欲对该植物的基因组DM进行测序，需测定______________条染色体上的DNA序列。

    （3）控制上述两对相对性状的基因______________（填遵循或不遵循）自由组合定律。根据正、反交实验结果可判断上述两对相对性状的遗传都不属于伴性遗传，判断的依据是：____________________________。根据正、反交实验结果还能够排除这两对性状的遗传方式是______________的可能性。

    （4）F2高茎抗病植株中双杂合个体占______________。

    （5）科研人员将某抗虫蛋白基因M导入该植物某雄株中的某条染色体上，使之具备抗虫性状。上述杂交结果是由于某种花粉不育导致的，可推测是含______________基因的花粉不育，为了确定基因M所在的染色体，让该植株与雌株杂交，测定后代的抗虫性。

    ①若后代中仅雄株具备抗虫性，则基因M最可能位于______________染色体上。

    ②若后代中仅雌株具备抗虫性，则基因M最可能位于______________染色体上；

    ③若后代中____________________________，则基因M位于常染色体上。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】阅读下列材料，回答问题。

    材料一 达尔文的生物进化论属于生命科学研究中的结论。关于生命的起源，有上帝造人说，也有生命起源于其他星球后来被带到地球上来的说法，还有起源于地球自身演化过程中C、H、O、N等元素逐步演变而成说法。

    材料二 美国的盖洛普公司在1982年、1993年、1997年、1999年进行了四次民意调查，其结果均显示，坚信上帝造人的美国成年人的比例，不低于受访者的44%，只有12%的人相信人类由其他动物进化而来。

    材料三 1972年，美国加利福尼亚州教育部门明文规定，中学生物课本除进化论外，必须还要有神创论的内容，而且两者的页数要各占一半。在田纳西州，进化论被禁止讲授。1981年，阿肯色州通过一个法案，“公立学校可以用教进化论同样的时间教神创论”。1982年，美国自由公民联盟控告阿肯色州违宪。1987年，美国最高法院以7∶2票反对教神创论。

    （1）神创造生命的说法为什么会长期居于统治地位？

    （2）达尔文的生物进化论主要是挑战什么观点？

    （3）材料二和材料三反映了在科学和教育都很发达的美国还存在什么现象？

    （4）结合材料一，说明在科学和教育都很发达的美国为什么会有上述现象发生？

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