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    16．如图示基因型为RrEeDd的生物产生的一个精细胞．下列与该精细胞来自于同一个次级精母细胞的精细胞和与其同时产生的另两个精细胞的基因型组合完全正确的是（　　）
    A．ReD、red和rEdB．Red、red和rEDC．rEd、ReD和redD．RED、red和red

    分析 精子的形成过程：
    （1）精原细胞经过减数第一次分裂前的间期（染色体的复制）→初级精母细胞；
    （2）初级精母细胞经过减数第一次分裂（前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合）→两种次级精母细胞；
    （3）次级精母细胞经过减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）→精细胞；
    （4）精细胞经过变形→精子．

    解答 解：根据题意和图示分析可知：Rr和Ee位于一对同源染色体上，它们的遗传遵循基因的连锁与交换定律．图示精细胞为交叉互换型，其基因型为RED，则与该精细胞来自于同一个次级精母细胞的精细胞基因型为ReD；与其同时产生的另两个精细胞的基因型组合分别为rEd、red．
    故选：A．

    点评 本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．支原体是目前发现的最小、最简单的细胞生物．支原体细胞由下列哪些结构（或物质）构成（　　）
    ①DNA或RNA        ②DNA和RNA③核糖体④线粒体
    ⑤以纤维素为主要成分的细胞壁⑥具有选择透过性的细胞膜．
    A．②③⑤B．②③⑤⑥C．②③⑥D．③④⑤⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．基因型为Ff的植株，通过一粒花粉离体培养获得的幼苗，经秋水仙素处理后，植株的基因型是（　　）
    A．Ff或ffB．FF和FfC．FfD．FF或ff

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图为一种分子的结构示意图，试据图回答下列问题：
    （1）图中①表示氨基，⑥表示羧基．图中有1个氨基，1个羧基．
    （2）如果图中氨基酸的平均分子量为180，则该化合物的分子量是504．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列对脂蛋白描述正确的是（　　）
    A．四种脂蛋白中极低密度脂蛋白的密度最小
    B．乳糜微粒携带的甘油三酯是肝脏中合成的
    C．脂蛋白由脂肪酸、胆固醇、蛋白质和磷脂构成
    D．高密度脂蛋白中肯定含有甘油三酯

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图甲、乙所示，为植株繁殖示意图，请据图回答：

    （1）上世纪50年代，斯蒂瓦特利用胡萝卜根切片培育胡萝卜，首次证实了植物细胞具有全能性，是植物组织培养的理论基础．生物体细胞只有在离体 状态下才能体现这种特性．
    （2）图甲所示植物组织培养过程中常用的是MS培养基．植物组织培养技术的整个过程需在无菌条件下进行，培养过程中还要控制温度、PH值和光照条件等条件条件．在培养过程中，为诱导愈伤组织形成根时，培养基中植物激素的特点是细胞分裂素与生长素的比值小于1．
    （3）已知番茄的红果（A）对黄果（a）为显性，高茎（B）对矮茎（b）为显性．假设甲图A试管内是红果高茎（AaBB）番茄植株的花粉，图乙为用红果高茎（AaBB）番茄植株的花粉进行有关实验的示意图，试分析回答：
    ①花粉1培育出的幼苗A属于单倍体，可能的基因型为AB和aB．由于该种幼苗发育来植株高度不育，所以必须用秋水仙素处理才能获得理想的植物体B．植物体B是纯合体（填写：纯合体、杂合体）
    ②花粉2和花粉3经过程①形成细胞利用了细胞工程的细胞融合 技术．这一过程首先要用酶解法去除细胞壁
    获得原生质体，然后再用促融剂（聚乙二醇）作用诱导原生质体融合形成图中所示的细胞．该过程形成的植物体C是纯合体或杂合体（填写：纯合体、杂合体），其基因型是可能是AABB或aaBB或AaBB．
    ③以植株B为母本，授以植株C的花粉，所结果实的颜色是红果或黄果．

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    6．叶绿素主要吸收红光、蓝光和紫光．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．光合作用过程中的物质转变途径，错误的是（　　）
    A．碳：CO2三碳化合物葡萄糖B．氧：H2O  O2
    C．氢：H2O  ATP  葡萄糖D．氧：CO2  三碳化合物葡萄糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．细胞信息传递是细胞间或细胞内通过高度精确和高效率地发送与接受信息，对环境作出综合反应的细胞行为机制．根据下表列出的细胞信息传递的一些类型，回答相关问题：
    类型产生信号分子的细胞或器官信号分子信号分子传递的途径接受信号分子的受体所在细胞细胞反应
    A①激素a②甲状腺细胞③
    B肾上腺皮质激素b血液多种细胞调节基因的转录
    C神经细胞④突触⑤唾液腺细胞分泌活动增强
    （1）在A类型细胞通讯中，①代表垂体，②代表血液，在寒冷环境中激素a分泌增加时，细胞反应③表现为甲状腺素分泌增加．
    （2）在B类型细胞通讯中，激素b的化学成分应该是固醇（或脂质）．
    （3）在C类型细胞通讯中，④被叫做神经递质．当唾液腺细胞完成细胞应答之后，要进行信号解除，终止细胞应答停止分泌唾液．已知某种神经毒素能够阻止④的分解，这种药物的作用是A
    A．使⑤持续性兴奋并分泌唾液   B．使⑤持续性抑制不再分泌唾液
    C．使神经细胞加速分泌④D．使神经细胞不再分泌④
    （4）一年一度的高考来临时，保健品市场常出现很多脑保健品，有些产品是通过给大脑持续补充磷脂酰胆碱，使细胞有效合成记忆传递因子--乙酰胆碱（Ach）．当人大脑里乙酰胆碱浓度增高时，信息传递快，记忆增强，思维敏捷．下图为实验人员研究Ach浓度与反应时间的简图，A处注入不同浓度的Ach，B处给予恒定刺激，C、D处分别为灵敏感应时间测量点．（轴突中已除去了突触小泡） 
    ①写出图中的结构：①细胞核；②线粒体；④突触后膜．
    ②下表为在不同浓度的Ach刺激下C、D两处感受信号所用的时间．分析回答：
    Ach浓度（mmol/mL）C处感受刺激时间（ms）D处感受刺激时间（ms）
    0.15.005.56
    0.25.005.48
    0.35.005.31
    0.45.005.24
    C处数据说明了不同浓度的Ach不影响兴奋在神经纤维上的传导．
    D处数据说明了随Ach浓度的升高，促进了兴奋在神经元之间的传递．
    ③在轴突中除去突触小泡的目的是排除突触小泡中递质（无关因素）对实验结果的干扰．

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