研究人员对4种不同生物的部分细胞（甲、乙、丙、丁）进行了分析、观察等实验，获得的结果如下表，则甲、乙、丙、丁4种细胞所代表的生物最可能是（ ）
核仁 | 叶绿素 | 叶绿体 | 线粒体 | 中心体 | 核糖体 | 纤维素酶处理结果 | |
甲 | － | ＋ | － | － | － | ＋ | 无变化 |
乙 | ＋ | － | － | － | ＋ | ＋ | 无变化 |
丙 | ＋ | － | － | ＋ | － | ＋ | 外层结构破坏 |
丁 | ＋ | ＋ | ＋ | ＋ | ＋ | ＋ | 外层结构破坏 |
注：表中“＋”表示“有”，“－”表示“无”。
①衣藻 ②硝化细菌 ③乳酸菌 ④蓝藻 ⑤蛔虫 ⑥水稻
A．④①⑥② B．①⑤④⑥ C．①④⑤⑥ D．④⑤⑥①
华东师大版一课一练系列答案
孟建平名校考卷系列答案科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北衡水高二下二调考试生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列说法符号胚胎移植生理学基础的是（ ）
A、供受体的发情时间要一致，才能使胚胎在移植前后所处的生理环境保持一致
B、供体胚胎移入受体子宫的位置，应与在供体内的位置完全一致
C、受体子宫与外来胚胎发生排斥反应，是胚胎移植过程需要重点克服的难题
D、胚胎移植产下的个体在质基因控制的性状上与受体母亲相似
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科目：高中生物 来源：2015-2016河北石家庄中学高一下第一次学情反馈生物卷（解析版） 题型：选择题
下图所示的两盆植物被完全密封，甲不透光，乙无色透明可透光。光照两小时后，其结果可能是 （ ）
A．甲植物增重，装置内气体的量减少
B．乙植物增重，装置内气体的量减少
C．
甲植物减轻，装置内气体的量不变
D．乙植物减轻，装置内气体的量不变
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科目：高中生物 来源：2015-2016河北石家庄中学高一下第一次学情反馈生物卷（解析版） 题型：选择题
某同学用0．30g/mL蔗糖溶液处理细胞，却没观察到质壁分离现象，可能因为（ ）
①选用的材料是根尖分生区细胞
②选用的材料是口腔上皮细胞
③选用的材料是用开水煮过的紫色洋葱细胞
④选用的材料是除去了细胞壁的植物细胞
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
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科目：高中生物 来源：2015-2016河北石家庄中学高一下第一次学情反馈生物卷（解析版） 题型：选择题
用高倍显微镜观察黑藻叶片细胞，正确的结论是（ ）
A．叶绿体在细胞内是固定不动的
B．叶绿体在细胞内是均匀分布的
C．叶绿体的存在是叶片呈绿色的原因
D．叶肉细胞含有叶绿体，不含线粒体
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科目：高中生物 来源： 题型：选择题
| A． | 整套装置需灭菌处理，过滤膜应能阻止细胞通过，方能防止杂菌污染 | |
| B． | 通气一段时间后，b瓶中有气泡产生 | |
| C． | 若继续进行果醋发酵，应接种醋酸菌，不断通气，并适当降低温度 | |
| D． | a瓶装培养液时要预留1/3的空间 |
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科目：高中生物 来源： 题型：选择题
| A． | ①是内质网，是细胞内的“动力车间” | |
| B． | ②是高尔基体，能对蛋白质进行加工、分类和包装 | |
| C． | ③是中心体，分裂前期能发出星射线形成纺锤体 | |
| D． | ④是核糖体，是细胞中“生产蛋白质的机器” |
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科目：高中生物 来源： 题型：选择题
| A． | 相对性状指同一种生物的同一种性状的不同表现类型，如棉花的细绒与长绒 | |
| B． | 等位基因指位于同源染色体同一位置上控制相对性状的基因 | |
| C． | 性状分离指在杂种后代中出现不同基因型个体的现象 | |
| D． | 表现型是指生物个体表现出来的性状，基因型相同，表现型一定相同 |
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科目：高中生物 来源： 题型：选择题
| A． | 12和30 | B． | 30和9 | C． | 18和0 | D． | 30 |
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