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高温环境中劳动,出大力流大汗,口渴难耐时,内环境渗透压会如何变化?应对措施是什么(  )
A、渗透压升高;补充淡盐水
B、渗透压升高;大量补充清水
C、渗透压降低;补充生理盐水
D、渗透压不变;补充葡萄糖溶液恢复体力
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:当人体失水过多、饮水不足或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素增多→肾小管、集合管对水分的重吸收增加→尿量减少.同时大脑皮层产生渴觉(主动饮水).
解答: 解:根据题干的信息“出大力流大汗,口渴难耐”,说明水分大量流失,并且体内的渗透压升高才感觉口渴难耐,在丢失水分的同时也会丢失盐分,所以应该补充淡盐水.
故选:A.
点评:本题考查水盐调节的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识之间内在联系,形成知识网络结构的能力,以及从图表中获取相关的生物学信息的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项中,属于艾滋病传播途径的是(  )
A、空气传播B、握手传播
C、血液传播D、食物传播

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科目:高中生物 来源: 题型:

由于基因中一个碱基对的改变,细胞中有一种蛋白质在赖氨酸残基(位置)上发生了变化.已知赖氨酸的密码子为AAA或AAG;天门冬氨酸的密码子为GAU或GAC;甲硫氨酸的密码子为AUG.据此你认为基因模板链上突变后的脱氧核苷酸与替代赖氨酸的氨基酸分别是(  )
备选项ABCD
基因模板链上突变后的脱氧核苷酸腺嘌呤脱氧核苷酸胸腺嘧啶脱氧核苷酸腺嘌呤脱氧核苷酸胸腺嘧啶脱氧核苷酸
替代赖氨酸的氨基酸天门冬氨酸天门冬氨酸甲硫氨酸甲硫氨酸
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列细胞中,同时含有叶绿体、线粒体和中心体的是(  )
①心肌细胞  ②细菌  ③叶肉细胞  ④根尖分生区细胞  ⑤根毛细胞   ⑥团藻细胞.
A、①④B、③⑤C、②D、⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示木瓜蛋白酶和胃蛋白酶对抗体的消化作用,根据图示实验结果,不能得出的结论是(  )
A、蛋白酶能使抗体失活
B、抗体的化学本质是蛋白质
C、木瓜蛋白酶和胃蛋白酶的基本单位都是氨基酸
D、胃蛋白酶使抗体分解断裂的肽键数目多于木瓜蛋白酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

将抗虫基因导入玉米的体细胞中,培育成抗虫玉米新品种,该育种方法属于(  )
A、单倍体育种B、转基因育种
C、杂交育种D、多倍体育种

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是反射弧结构示意图,下列叙述正确的是(  )
A、该反射弧属于二元反射弧
B、①表示感觉器
C、②表示神经元
D、③处给予适宜刺激后能产生一个负电波

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科目:高中生物 来源: 题型:

乙醇可部分替代石油燃料,利用纤维素酶、酵母菌等可将纤维素转化成乙醇,耐高温纤维素酶可以加速催化纤维素的水解成还原糖,从而有利于酵母菌发酵产生乙醇
(1)为探究新菌株所产纤维素酶能否耐受80℃高温,进行以下实验:
试管1试管2
第一步加入适量缓冲液加入等量纤维素酶溶液(缓冲液配置)
第二步         80℃水浴保温30min
第三步加入纤维素溶液
第四步60℃水溶保温10min
第五步加入
 
试剂
第六步沸水溶中加热2min,观察实验现象
结果与结论:
①若
 
,则表明该纤维素酶能耐受80℃高温;
②若
 
,则表明该纤维素酶不能耐受80℃高温;
(2)该试剂与细胞内还原性糖发生作用,形成
 
沉淀,其化学本质为
 
.甲乙液必须
 
后再加入样液,需
 
观察颜色变化.
(3)下面为关于生物组织中、脂肪和蛋白质的检测实验,请填写下表有关内容.
序号实验材料被检测物质方法(检测用试剂)
花生种子切片脂肪加,用显微镜观察,子叶内的物质被染成
 
鸡蛋清稀释液
 
向试管内注入
 
试剂A液1mL,摇匀;再注入B液4滴,摇匀后溶液变成
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

请回答下列有关实验的问题:
(1)在使用显微镜观察植物细胞叶绿体的实验中,若观察到的细胞位于视野的左下方,欲将其移到视野的中央,将载玻片向
 
移动.
(2)生物实验中常使用
 
试剂鉴定牛奶中含有蛋白质.
(3)如图1表示的实验是比较过氧化氢在不同条件下的分解,实验中的自变量是
 


A.催化剂的种类    B.过氧化氢的分解速率    C.产生的气泡量    D.过氧化氢溶液的量
(4)在细胞膜的制备实验中,为获得较纯净的细胞膜,通常选用哺乳动物成熟的
 

(5)高倍显微镜观察线粒体可用健那绿染液将活细胞中的线粒体染成
 
色.
(6)在观察植物细胞有丝分裂的实验中,视野中数目最多的细胞处于分裂的
 
期.
(7)调查草地中蚯蚓种群密度的方法是
 

(8)探索生长素类似物促进插条生根最适浓度的实验,对其结果数据分析,以
 
为横坐标,以根的数量为纵坐标,绘制曲线图.
(9)为探究酵母菌的细胞呼吸方式,某同学设计了如图2所示的四组实验.装置中均放人等量的干酵母(内有活酵母菌),其中A、B、C为密封装置,D为开放装置,四组实验均在适宜的温度条件下进行.放置一段时间后,分别测定瓶中物质变化以确定酵母菌细胞呼吸方式.
①在c装置中检测到酒精,说明酵母菌可以进行
 
呼吸.
②若将D装置分别置于10℃和25℃温度下,预测在
 
℃温度下葡萄糖分解会更快.

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