分析 分析图,可知①是获取目的基因,②是构建基因表达载体,③导入目的基因,④用目的农杆菌感染植物细胞,并转化目的基因,⑤是脱分化,⑥是再分化,⑤⑥是利用植物组织培养技术将细胞培养成完整植株的过程.
解答 解:(1)①过程表示用PCR技术扩增目的基因.②过程是构建基因表达载体的过程,用到的工具酶有限制酶(限制性核酸内切酶)、DNA连接酶.步骤③一般用Ca2+处理农杆菌,使其变为感受态,易吸收周围环境中的DNA分子.
(2)将目的基因导入植物细胞有农杆菌转化法、基因枪法、花粉管通道法.如果受体细胞是动物细胞,常用显微注射技术;
(3)外植体培养成为试管苗常采用体现植物细胞的全能性的植物组织培养技术,步骤⑤⑥分别表示脱分化、再分化.
(4)为了确定抗旱转基因棉花是否培育成功,可先用放射性同位素标记的抗旱基因(TSOD基因、目的基因)作探针进行分子水平鉴定,再移栽到干旱土地中进行个体水平鉴定棉花植株的抗旱性.
故答案为:
(1)PCR技术 限制酶(限制性核酸内切酶)、DNA连接酶 Ca2+
(2)花粉管通道法(基因枪法) 显微注射法
(3)植物组织培养 植物细胞的全能性 脱分化、再分化
(4)抗旱基因(TSOD基因、目的基因) 移栽到干旱土地中
点评 本题考查了基因工程的原理和技术的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该细胞是次级精母细胞或次级卵母细胞 | |
B. | 该细胞中,如果1是Y染色体,则2也是Y染色体,3与4是常染色体 | |
C. | 该细胞中1与2,3与4是同源染色体 | |
D. | 该细胞中有两对姐妹染色单体,即1与2,3与4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | H2O中的O转移到O2中 | B. | C6H12O6中的H转移到C2H5OH中 | ||
C. | CO2中的C转移到C6H12O6中 | D. | O2中的O转移到H2O中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
种群密度(个/m2) | 群落 | |||||
Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ | Ⅴ | Ⅵ | |
种群1 | 50 | 92 | 75 | 0 | 0 | 0 |
种群2 | 30 | 4 | 5 | 25 | 2 | 65 |
种群3 | 10 | 0 | 5 | 20 | 3 | 20 |
种群4 | 10 | 0 | 5 | 20 | 5 | 10 |
种群5 | 0 | 1 | 5 | 20 | 40 | 3 |
种群6 | 0 | 1 | 5 | 15 | 50 | 2 |
种群7 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
种群8 | 0 | 1 | 5 | 0 | 0 | 0 |
A. | Ⅰ | B. | Ⅱ | C. | Ⅲ | D. | Ⅳ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
温度℃ | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收CO2(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.15 | 3.75 | 3.53 | 3.00 |
黑暗下吸收CO2(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.25 | 1.75 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP分子水解时,图中所示的化学键③④最易断裂 | |
B. | 图中酶1和酶2的化学本质相同,但是二者的种类不同 | |
C. | 细胞中的吸能反应一般与ATP的合成反应相联系 | |
D. | ATP与ADP间相互转化的能量供应机制只发生在真核细胞内 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 获取的精子经获能后才能进行体外受精 | |
B. | 采集的卵母细胞应立即与精子共同放入培养液中才能形成受精卵 | |
C. | 精子和卵细胞受精形成受精卵后即可移入母体子宫 | |
D. | 精子与卵子相遇后,会发生顶体反应,精子穿越透明带进入放射冠 |
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