（08皖南八校联考）（24分）为探索影响生物体内甲状腺激素水平的诸多相关因素，某研究性学习小组做了3个实验。
（1）实验一：取生长正常的成年雄鼠甲，每间隔3d对其甲状腺进行一次等量切除，并对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素的含量进行不间断地检测，结果如右图所示。
①图中曲线b表示 激素。
②实验结果可以说明：在甲状腺细胞分泌功能正常的情况下，甲状腺的体积与体内甲状腺激素水平的关系呈 。通过这个实验，可以给人启示：对于患甲状腺功能亢进的病人可以实施手术治疗。
（2）实验二：取生长正常的成年雄鼠乙，每间隔3d给其注射一次等剂量的促甲状腺激素释放激素，并对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素的含量进行不间断地检测。结果表明，每注射一次促甲状腺激素释放激素，成年雄鼠乙体内的促甲状腺激素和甲状腺激素的浓度总是先升后降，分析产生这种现象的生理原因：
①当体内促甲状腺激素释放激素的浓度升高时，就会刺激垂体合成并分泌 ，进而刺激甲状腺合成并分泌甲状腺激素。
②当停止向成年雄鼠乙的体内注射促甲状腺激素释放激素时，其体内过高的甲状腺激素就会 垂体和下丘脑的分泌活动，从而使该激素的含量下降。
（3）实验三：为了验证“碘是合成甲状腺激素的必需元素”，某同学提出了一个实验方案。即：取生长状况一致的雌（丙）、雄（丁）两鼠，对丙鼠喂以含有鼠必需的各种元素和ATP的完全营养液，丁鼠喂以不含碘离子但含其他相同营养元素和ATP的不完全营养液，将两鼠置于相同的条件下培养，并对两鼠体内的甲状腺激素含量进行检测。
该方案是否科学？ 。如果你认为不科学，请写出你的改进意见。
。
（4）若要探究高温对甲状腺激素活性的影响：
①可选用的实验动物是 的蝌蚪若干只。
A．同龄且发育状态相同 B．同龄但发育状态不尽相同
C．不同龄但都正常发育 D．不同龄且发育状态也不相同
②对实验中提供的甲状腺激素的处理方式是：未处理和经 处理。
③假设实验条件完全满足，实验分为三组，则三组相同的条件是都提供了 ；不同的条件是实验组中另加入了 ，实验对照组中另加入了 ，空白对照组不另加入其他物质成分。
④该实验利用了甲状腺激素 的功能。
星级口算天天练系列答案
芒果教辅达标测试卷系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
（08皖南八校联考）（18分）据报道，科学家在“非典”病毒所属的冠状病毒家族中挑选出一种结构简单的病毒，并成功“取出”其表面蛋白质基因，然后将复制的蛋白质基因导入乳酸菌细胞，获得改良的乳酸菌。该乳酸菌可产生病毒的表面蛋白质，服用该改良乳酸菌酿制的酸奶后，实验鼠产生了该病毒的抗体。该成果有望使人类获得口服的“非典”疫苗。
请据此回答下列问题：
（1）构成表面蛋白质基因的基本元素是 ，病毒表面蛋白质可被小肠直接吸收，其进人小肠表皮细胞的方式称为 作用。该作用体现了细胞膜具有 性。乳酸菌内，与病毒表面蛋白质的合成有关的细胞器有 。
（2）从冠状病毒中“取出”表面蛋白质基因的工具是 。
（3）复制后的蛋白质基因之所以选择导入乳酸菌细胞，是因为乳酸菌是一种 生物，在早期的基因工程操作中终常用该类生物作为受体细胞，其原因是 。文中的表面蛋白质基因导入乳酸菌体内。并实现成功改良，最终使实验鼠产生抗体，这里“成功改良”的含义是 。
（4）如果某人在服用该疫苗一段时间后，又经受了一次非典病毒感染实验的考验，实验很成功，他没有发病。则其体内相应抗体的数量变化曲线最可能为下图中的 （a时服用疫苗，b时受病毒感染）。
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