A. | 携带遗传病致病基因的个体一定患遗传病 | |
B. | 不携带遗传病致病基因的个体不会患遗传病 | |
C. | 研究红绿色盲的遗传方式,应在患者家系中调查 | |
D. | 可以在校园中学生群体随机抽样调查某单基因遗传病的发病率 |
分析 1、人类遗传病是指由于生殖细胞或受精卵里的遗传物质发生突变(或畸变)所引起的疾病,是由遗传物质发生异常改变而引起的疾病,通常具有垂直传递的特征.
2、人类遗传病主要可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三类.
3、要注意一个家族几代中都出现的疾病不一定是遗传病,遗传病不一定是基因病还可能是染色体出现异常.另外还要注意:遗传病不一定是先天性疾病,可能要到了一定的年龄阶段才会发病;先天性疾病不一定是遗传病,如孕妇怀孕期间因病毒感染,导致胎儿心脏畸形;分娩过程中产程过长使胎儿严重缺氧所致的脑瘫,都不属于遗传病.
4、调查人类遗传病时,最好选取群体中发病率相对较高的单基因遗传病,如色盲、白化病等;若调查的是遗传病的发病率,则应在群体中抽样调查,选取的样本要足够的多,且要随机取样;若调查的是遗传病的遗传方式,则应以患者家庭为单位进行调查,然后画出系谱图,再判断遗传方式.
解答 解:A、携带遗传病致病基因的个体不一定患遗传病,如隐性遗传病的携带者不患病,A错误;
B、无遗传病基因的个体也可患遗传病,如染色体异常遗传病,B错误;
C、研究遗传病的遗传方式,应在患者家系中调查,C正确;
D、调查人类遗传病的发病率,应该在人群中随机抽样调查,D错误.
故选:C.
点评 本题考查人类遗传病的相关知识,要求考生识记人类遗传病的概念、特点及实例;识记调查人类遗传病的调查对象、调查范围等,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 草履虫靠一个细胞就可完成各项生命活动 | |
B. | 人体缩手反射需要多个、多种细胞共同协调配合 | |
C. | 父母通过精子与卵细胞传递遗传物质给子女 | |
D. | HIV破坏人体生殖系统的细胞,导致艾滋病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Na+和Cl-排出细胞是通过主动运输 | |
B. | K+和Mg2+进入细胞是通过主动运输 | |
C. | Na+、Cl-、K+、Mg2+进出细胞都需要载体蛋白的协助 | |
D. | Na+、Cl-、K+、Mg2+的选择吸收体现了细胞膜的流动性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生产者固定的总能量可表示为(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2) | |
B. | 流入初级消费者的能量为(A2+B2+C2) | |
C. | 图解中B1可表示暂时未被利用的能量 | |
D. | 由第一营养级到第二营养级的传递效率为($\frac{{D}_{1}}{{W}_{1}}$)×100% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后,其抵抗力稳定性提高 | |
B. | 草原生态系统中狼、羊、草的数量变化体现其存在负反馈调节 | |
C. | 在一块牧草地上栽种乔木形成树林后,其恢复力稳定性下降 | |
D. | 一块弃耕后的牧草地上形成灌木林后,其抵抗力稳定性提高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 摩尔根通过对果蝇眼色的研究,证明基因的化学本质 | |
B. | 豌豆花是研究遗传规律的好材料,适于研究伴性遗传 | |
C. | 摩尔根的果蝇杂交实验和孟德尔的豌豆杂交实验均采用了假说-演绎法 | |
D. | T2噬菌体结构简单,侵染大肠杆菌实验证明DNA是主要的遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 先将豆腐切成块放在消毒的笼屉中,保持温度在15~18℃,并保持一定的湿度 | |
B. | 将长满毛霉的豆腐放在瓶中,并逐层加盐,接近瓶口表面的盐要铺厚一些 | |
C. | 腐乳制作选用的豆腐含水量控制在70%左右 | |
D. | 卤汤中香辛料的作用仅仅是调制风味,且越多越好 |
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科目:高中生物 来源:2016届河北邯郸第一中学高三下学期第十次研究性模拟生物试卷(解析版) 题型:综合题
回答下列有关微生物的问题
(1)接种微生物的方法有很多,图1中过程③所示为 。
(2)不论何种培养基,在进行调pH值和倒平板操作之间要对用到的培养基做 处理。
(3)用该方法统计样本菌落时,同时需要做A、B、C三个培养皿,原因是什么? 。同时一般选择菌落数为 的平板进行计数结果更准确,这种统计菌落数目的方法被称为 。
(4)在分解尿素细菌的分离与计数实验中一般都应设置对照组,使实验更有说服力。若牛肉膏培养基的菌落数目 选择培养基的数目,说明选择培养基已筛选出一些菌落。
(5)而尿素分解细菌能分解尿素的直接原因是它们能合成 ,在以尿素为唯一氮源的培养基中加入 指示剂,培养某种细菌后,若指示剂变红,我们就可以初步鉴定该种细菌能够分解尿素。
(6)有机农药苯磺隆()是一种除草剂,长期使用会污染环境。研究发现,苯磺隆能被土壤中某些微生物降解。为从土壤中分离获得分解苯磺隆的菌落,某同学设计了一种培养基,其成分能满足分解苯磺隆细菌的营养需要,如下表:
成分 | 无机盐 | 葡萄糖 | 苯磺隆 | 琼脂 | 水 |
培养基 | + | — | + | — | + |
①土壤中存在能分解苯磺隆的细菌,从生物进化的角度分析,这是 结果。
②据表判断,该培养基 (能/不能)用于分离出分解苯磺隆的菌落,理由是 。
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