精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】关于平板划线法和涂布平板法的叙述不正确的是

A. 只能应用于固体培养基接种 B. 都可以用于微生物的计数

C. 接种培养后均可获得单菌落 D. 接种用具都需进行严格灭菌

【答案】B

【解析】平板划线法和涂布平板法均是在固体培养基表面操作,A项正确。平板划线法和涂布平板法均可以分离菌落,但平板划线法不需要考虑浓度,不能用于微生物的计数,B错误,C正确。二者均需对接种用具消毒,D正确。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】神经元接受刺激后产生兴奋并传导兴奋过程中,发生了机械刺激(或其它刺激)转变为电信号、电信号转变成化学信号和化学信号转变为电信号等变化,上述这些转变依次发生在( )

A.突触小体、突触前膜、突触后膜

B.刺激部位、突触前膜、突触后膜

C.刺激部位、突触小体、突触后膜

D.刺激部位、突触间隙、突触后膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】关于植物生长素作用的叙述,正确的是( )

A.在单侧光照射下,植物茎尖背光侧比向光侧的生长素含量多

B.植物顶端优势与生长素的作用无关

C.同一植株的不同器官对生长素浓度的反应相同

D.生长素浓度越高促进植物生长的作用越强

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】绿色植物细胞的下列结构或部位中,不能产生 ATP 的是

A叶绿体 B线粒体

C核糖体 D细胞质基质

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解,回答下列问题:

(1)分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶,该酶是由3种组分组成的复合酶.其中的葡萄糖苷酶可将 分解成

(2)在含纤维素的培养基中加入刚果红(CR)时,CR可与纤维素形成 色复合物.用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时,培养基上会出现以该菌的菌落为中心的

(3)为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落,某同学设计了甲、乙两种培养基(成分见下表):

酵母膏

无机盐

淀粉

纤维素粉

琼脂

CR溶液

培养基甲

+

+

+

+

+

+

培养基乙

+

+

+

+

+

+

注:“+”表示有,“﹣”表示无.

据表判断,培养基甲 (填“能”或“不能”)用于分离和鉴别纤维素分解菌,原因是 ;培养基乙 (填“能”或“不能”)用于分离和鉴别纤维素分解菌,原因是

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于腐乳制作的描述中,错误的是( )

A. 在腐乳制作过程中必须有能产生蛋白酶的微生物参与

B. 含水量大于85%的豆腐利于保持湿度,适宜制作腐乳

C. 加盐和加酒都能抑制微生物的生长

D. 密封瓶口前最好将瓶口通过火焰以防杂菌污染

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】春季,雄鸟长出鲜艳的羽毛,不断鸣叫,并对雌鸟摆出各种姿态.相关说法正确的是( )

A.雄鸟感受物理信息,并能发出物理信息和行为信息

B.信息传递有利于种群繁衍和种群基因库的发展

C.雌鸟接受信息后,下丘脑分泌的促性腺激素会增加

D.雌鸟体内性激素含量过高会抑制垂体的合成与分泌活动

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】基因治疗是把健康的外援基因导入有基因缺陷的细胞中,从变异角度分析这属于( )

A. 基因突变 B. 染色体结构变异

C. 基因重组 D. 染色体数目变异

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】一般来说,光照强,光合作用增强,但在夏天光照最强的中午,光合作用反而下降,其原因是

A蒸腾作用太强,体内水分不足

B酶的活性降低

C气孔关闭,氧释放不出,抑制光反应

D气孔关闭,CO2不足

查看答案和解析>>

同步练习册答案