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2.下列说法正确的是(  )
A.基因突变一定能引起生物性状的改变
B.DNA分子中碱基对的增添、缺失或替换叫基因突变
C.一个染色体组一定是非同源染色体的组合
D.染色体结构变异一定会引起基因数目变化

分析 1、基因是具有遗传效应的DNA片段,基因突变是基因结构的改变,包括碱基对的增添、缺失或替换.
2、染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型.
3、细胞中的一组非同源染色体,它们在形态和功能上各不相同,但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息,这样的一组染色体,叫做一个染色体组.
4、基因突变不一定会引起生物性状的改变,原因有:
①体细胞中某基因发生改变,生殖细胞中不一定出现该基因;
②若亲代DNA某碱基对发生改变而产生隐性基因,隐性基因传给子代,子代为杂合子,则隐性性状不会表现出来;
③不同密码子可以表达相同的氨基酸;
④性状是基因和环境共同作用的结果,有时基因改变,但性状不一定表现.

解答 解:A、由于密码子的简并性等原因,基因突变不一定能引起生物性状的改变,A错误;
B、基因是具有遗传效应的DNA片段,基因中碱基对的增添、缺失或替换叫基因突变,B错误;
C、一个染色体组一定是非同源染色体的组合,C正确;
D、染色体结构变异不一定会引起基因数目变化,如倒位、易位则基因数目不变,而缺失、重复则会引起基因数目变化,D错误.
故选:C.

点评 本题考查基因突变、染色体结构变异、染色体组等相关知识,要求考生识记基因突变的概念;理解基因突变和生物性状的关系;识记染色体组的特点;掌握染色体结构变异和基因数目的关系,能结合所学知识判断各选项,属于识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列有关真核细胞转录和翻译的说法不正确的是(  )
A.转录和翻译都需要模板链B.转录和翻译的场所不同
C.转录和翻译需要的原料相同D.转录和翻译都需要酶和ATP

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13.下列试剂与鉴定的物质及颜色变化对应错误的是(  )
A.双缩脲试剂-蛋白质-紫色B.苏丹Ⅳ染液-脂肪-红色
C.斐林试剂-麦芽糖-砖红色D.碘液-淀粉-紫色

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.以下有关神经兴奋的叙述不正确的是(  )
A.神经递质经胞吐作用由突触前膜释放,进入突触间隙
B.神经递质与突触后膜上受体的结合有特异性
C.神经纤维的兴奋部位,膜两侧电位表现为内正外负
D.静息状态时神经元细胞膜内外没有离子进出

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.图甲表示植物在不同光照强度下单位时间内CO2释放量和O2产生总量的变化.图乙表示植物光合速率与光照强度的关系曲线.假设不同光照强度下细胞呼吸强度相等,下列说法正确的是(  )
A.图甲植物的d时单位时间内细胞从周围环境吸收2个单位的CO2
B.若图乙为水稻,则x时图乙叶肉细胞固定的CO2是a+c
C.若图甲与图乙为同一植物,则相同温度下,图甲的b相当于图乙的b点
D.图乙的x点光合作用限制因素可能是光照强度、色素含量、酶的数量等

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7.下列有关实验的操作,正确的是(  )
A.花生子叶脂肪的鉴定:取材→切片→染色→洗去浮色→滴蒸馏水→制片→显微镜观察
B.观察根尖分生组织细胞的有丝分裂:取材→解离→染色→漂洗→制片→显微镜观察
C.还原糖的鉴定:取待鉴定溶液→加人现配的斐林试剂→摇匀后观察
D.蛋白质的鉴定:取待鉴定溶液→加人双缩脲试剂混合液→摇匀后观察

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14.下列有关生物学研究方法的叙述中,正确的有(  )
①用样方法调查植物种群密度时,取样的关键是随机取样
②在电子显微镜下拍摄到的叶绿体的结构照片属于概念模型
③孟德尔遗传规律的研究过程和摩尔根果蝇眼色遗传的研究过程均用到了假说演绎法
④在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中,用浸泡法处理时要求时间较长、溶液浓度较低,沾蘸法则正好相反
⑤调查人群中某遗传病发病率时,最好要选取群体中发病率较高的多基因遗传病.
A.一项B.二项C.三项D.四项

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8.20世纪60年代后,医院开始用淀粉酶替代酸来分解淀粉,如图所示为某同学探究不同pH条件下淀粉酶对淀粉的分解作用的实验结果,下列说法不正确的是(  )
A.应先将各组试管溶液pH分别调到设定数值再混合
B.pH为3和9的两只试管中的淀粉酶的活性不同
C.pH为13的试管调到PH为7后淀粉含量下降
D.淀粉酶降低淀粉分解反应活化能的作用比酸更显著

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9.下列关于人体在寒冷环境中体温调节的叙述,错误的是(  )
A.寒冷时人体可通过骨骼肌不自主地颤栗来增加产热
B.受寒冷刺激,皮肤毛细血管收缩,因此皮肤血管血流减慢
C.寒冷环境中易散热,因此产热也随之增多,其耗氧量比常温环境多
D.炎热环境出汗多,比寒冷环境易散热,因此皮肤血管血流加快

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