A、为有效防止蝗灾,应在a点之前及时控制种群密度 |
B、a~b段,该种群的增长速率与种群密度之间呈正相关 |
C、利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止c点出现 |
D、控制种群数量在e水平既有利于农业生产又有利于维持生态系统的稳定性 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、在探究pH对酶活性影响的实验中,温度和pH是自变量 |
B、在探究酵母菌呼吸方式的实验中,酒精的生成情况是无关变量 |
C、在探究过氧化氢酶高效性的实验中,气泡的生成情况是无关变量 |
D、在探究光照强度对光合作用影响的实验中,氧气的释放量是因变量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲植株在a点开始进行光合作用 |
B、乙植株在e点有机物积累量最多 |
C、曲线b-c段和d-e段下降的原因不同 |
D、两曲线b-d段不同的原因可能是甲乙植株气孔开放度不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、物种丰富度增加,棕头鸥种内斗争加剧 |
B、群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行 |
C、物质循环加快,实现能量的高效循环利用 |
D、生态系统结构发生变化,抵抗力稳定性增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、感受细胞外液渗透压的刺激,产生动作电位 |
B、作为体温调节中枢,调节激素分泌影响产热 |
C、通过反射弧,直接调节汗腺的分泌影响散热 |
D、通过分泌激素,间接影响胰高血糖素的分泌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、减数第一次分裂前期 |
B、减数第一次分裂中期 |
C、减数第二次分裂中期 |
D、减数第二次分裂后期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、构成细胞和生物体结构 |
B、起催化作用 |
C、携带遗传信息 |
D、起信息传递的作用 |
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