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    11．某种植物的花有紫色、黄色和白色．色素的合成途径见图，下列叙述错误的是（　　）
    A．基因型为aabb的植株开白花B．基因型为aaBB的植株开黄花
    C．基因型为Aabb的植株开黄花D．基因型为AABb的植株开紫花

    分析 根据题意和图示分析可知：花色有白色、黄色、紫色三种，已知花色由A/a和B/b两对基因控制，其控制色素合成的生化途径如图所示信息可推知：白色花的基因型为aa__，黄色花的基因型为A_bb，紫色花的基因型A_B_．

    解答 解：A、基因型为aabb的植株不能合成酶A，所以开白花，A正确；
    B、基因型为aaBB的植株虽能合成酶B但不能合成酶A，所以开白花，B错误；
    C、基因型为Aabb的植株能合成酶A但不能合成酶B，所以开黄花，C正确；
    D、基因型为AABb的植株能合成酶A和酶B，所以开紫花，D正确．
    故选：B．

    点评 本题结合模式图，考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生识记基因自由组合定律的实质，能根据图解准确判断基因型与表现型之间的对应关系，能根据基因自由组合定律进行相关概率的计算．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．人的下列细胞中一定含Y染色体的是（　　）
    A．体细胞B．受精卵C．次级精母细胞D．精原细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP．下列说法错误的是（　　）
    A．胰岛素从胰岛B细胞释放到细胞外的运输方式是主动运输
    B．当血糖浓度上升时，胰岛素分泌增加，降低血糖浓度
    C．骨骼肌细胞和脂肪细胞是胰岛素作用的靶细胞
    D．健康人进餐后，血糖浓度有小幅度增加，然后恢复到餐前水平

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．光合色素能够吸收、传递和转换光能，是植物进行光合作用的物质基础．某小组为探究不同光质对植物叶绿素含量及叶绿素的电子传递速率的影响，将刚出苗的樱桃番茄幼苗分别置于不同光质的LED弱光下处理，其他条件都相同．处理35d后检测叶绿素含量及叶绿素的电子传递速率，结果如表所示，回答下列问题．
      红蓝光 红蓝绿光 红蓝黄光 红蓝紫光
     叶绿素含量（mg•g-1FW） 3.006 3.374 3.309 2.995
     电子传递速率ETR 19.08 14.12 19.64 25.70
    （1）绿叶中的光合色素除了叶绿素外，还有类胡萝卜素（胡萝卜素和叶黄素）．一般用于提取光合色素的试剂是无水乙醇．
    （2）实验的不同光质是在红蓝光的基础上再加不同的光色处理，选用红蓝光为基础的原因是叶绿素主要吸收红光和蓝紫光．如果再选一种光质作为基础以增加光合作用的效率，从上表看最应该选择紫光．
    （3）光能经光合色素吸收后转换成了电能，此电能直接用于水的光解、ATP的合成．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列关于基因、性状和蛋白质关系的叙述中，不正确的是（　　）
    A．基因能通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状
    B．基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状
    C．人的身高可能由多个基因决定
    D．基因的某个碱基改变，其控制的性状一定会发生改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．如图1为高等绿色植物光合作用图解，请据图作答．

    （1）图中Ⅰ阶段必须在有光（填“有光”/“无光）条件下才能进行，故称为光反应阶段，该阶段进行的部位是类囊体薄膜．
    （2）科学家利用同位素标记法证明光合作用释放的O2来自[②]H20．
    （3）图中Ⅰ阶段为Ⅱ阶段提供[H]和[③]ATP，叶绿体中Ⅰ阶段产生的[H]参与反应的场所在叶绿体基质．能吸收红光的色素是叶绿素a、叶绿素b．
    （4）在适宜条件下正常生长的绿色植物，若突然减少[④C02]的供应，则（CH2O）生成量将减少（填“增加”/“减少”/“不变”）．
    （5）图2表示植物光合作用与环境因素之间的关系，图2中B点表示光合作用速率与呼吸作用速率达到相等，当植物缺镁时，B点将右（左移/右移）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列关于科学史中研究方法和生物实验方法的叙述中，不正确的是（　　）
    A．DNA双螺旋结构的发现和研究某种群数量变化规律使用了模型建构法
    B．预实验可以检测实验设计的科学性和可行性，以免浪费
    C．可以采用差速离心法将蓝藻的各种细胞器分离开来
    D．在探究酵母菌细胞呼吸方式实验中采用了对比实验法

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    科目：高中生物 来源：2016届黑龙江省大庆市高三第一次教学质量理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    纤维素为白色、无气味的纤维状结构物质，不溶于水，也不溶于一般有机溶剂，而纤维素分解菌能够产生纤维素酶分解纤维素。下表为鉴别纤维素分解菌的培养基配方，右图为培养菌落的染色结果，根据以下设问，回答相关问题：

    （1）由配方表可知，培养微生物通常需要 、 、水、无机盐和生长因子五类成分。从土壤中分离纤维素分解菌，最好选择在富含 的环境中采集土样。

    （2）纤维素分解菌可分泌纤维素酶，其为一种复合酶，至少包括三种组分，即 酶、Cx酶和 酶。

    （3）参考右图，在筛选纤维素分解菌的过程中，通常用 染色法，这种方法可通过是否产生 来对纤维素分解菌进行初步筛选，因该染料并不和纤维素水解后的 和葡萄糖发生颜色反应。

    （4）某研究小组培养纤维素分解菌，接种时应通过 法，才可得到右图所示结果。若已知2菌落中为淀粉分解菌，而1和3两种菌为纤维素分解菌或色素分解菌。请你设计一个简便的方法来鉴别1和3。。

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．肺炎双球菌的转化实验中，有光滑菌落产生的是（　　）
    A．S型菌的蛋白质+R型菌B．S型菌的DNA+R型菌
    C．S型菌的荚膜多糖+R型菌D．S型菌的DNA+DNA酶+R型菌

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