精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
关于植物激素的叙述,正确的是(  )
A、乙烯能促进果实的成熟,所以在成熟的果实中含量较多
B、植物的向光性可以说明生长素作用的双重性
C、α-萘乙酸、2,4-D是植物体内常见的植物激素
D、细胞分裂素能促进细胞的分裂和细胞的伸长,因而在茎尖、根尖含量较多
考点:植物激素的作用,生长素的作用以及作用的两重性
专题:
分析:1、各种植物激素的作用:
乙烯:促进果实成熟;
细胞分裂素:引起细胞分裂,诱导芽的形成和促进芽的生长;
脱落酸:促进果实与叶的脱落;
赤霉素:促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用.
生长素:能促进果实发育,促进细胞的纵向伸长.
2、植物生长调节剂:人工合成的対织物的生长发育有调节作用的化学物质.
  植物激素:指的是在植物体内合成,从产生部位运输到作用部位,并且对植物体的生命活动产生显著调节作用的微量有机物.
解答: 解:A、乙烯能促进果实的成熟,所以在成熟的果实中含量较多,A正确;
B、生长素作用的双重性是指:低浓度促进生长,高浓度抑制生长,植物的向光性:向光侧生长素浓度低,促进生长的效果弱,背光侧生长素浓度高,促进生长的效果强,没有体现抑制生长,故植物的向光性只体现促进作用,不能体现生长素作用的双重性,B错误;
C、α-萘乙酸是植物激素,2,4-D是植物生长调节剂,不是植物激素,C错误;
D、细胞分裂素能促进细胞的分裂,不能促进细胞的伸长,D错误.
故选:A.
点评:本题考查了各种植物激素的生理作用,植物生长调节剂、植物激素的区分,意在考察学生的识记能力,理论联系实际的能力,难度中等.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

某些大分子或颗粒状的物质能以内吞的方式进入细胞,这依赖于细胞膜(  )
A、含有载体蛋白
B、具有选择透过性
C、含有磷脂双分子层
D、具有一定的流动性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

为培育出含β-胡萝卜素的“黄金大米”,科研人员提出以下两套培育方案:

(1)甲方案中玉米基因能在水稻体内表达的理论依据是
 
.此方案所用技术的核心是
 

(2)在乙方案中,在体细胞杂交前需要除去
 
,再诱导细胞融合.此方案的优点是能克服
 

(3)图中的转基因水稻体细胞、杂交细胞都能培育成“黄金大米”完整植株的原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质在元素组成上最相似的一组是(  )
A、麦芽糖、维生素D、生长激素
B、纤维素、胰岛素、性激素
C、糖原、肽酶、脂蛋白
D、细胞膜上的磷脂、DNA、RNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

从生命系统的结构层次来分析,以下各自对应的层次是(  )
(1)草原中的一只野兔   (2)草原中的所有生物   (3)草原中的所有蒲公英 
(4)草原              (5)草原野兔的肺.
A、个体、种群、群落、生态系统、器官
B、个体、群落、种群、生态系统、器官
C、细胞、种群、群落、生态系统、组织
D、细胞、群落、种群、生态系统、组织

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关植物组织培养的叙述,正确的是(  )
A、愈伤组织是一团具有分生能力的薄壁细胞
B、愈伤组织有叶绿体,代谢类型是自养需氧型
C、培育过程中包含着有丝分裂、减数分裂和细胞分化等过程
D、二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

A、a和B、b两对等位基因位于两对染色体上,它们以累加的方式决定株高,其中任一隐性基因对株高的影响是相同的,任一显性基因对株高的增加效应也是相同的.纯合子AABB高60cm,纯合子aabb高40cm,现将这两个纯合子杂交,所得的F1高50cm:F1自交所得的F2中,株高为45cm的植株所占的比例为(  )
A、
1
8
B、
1
4
C、
3
8
D、
5
8

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于花药离体培养过程的叙述中正确的是(  )
A、花药培养成功与否与材料选择无关
B、花药培养成幼苗后,一定不能分瓶培养
C、花药培养成幼苗的过程中,除了适宜的温度、pH等,还要注意照光
D、一般地讲,材料选在单核期时花药培养成功率最高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

某农民种植的向日葵在开花期遇到了连续的阴雨天,影响的植物的传粉,为了避免减产,可以喷洒一定浓度的生长素.
 
.(判断对错)

查看答案和解析>>

同步练习册答案