A. | 生物基因的表达不是孤立的,它们之间是相互调控、相互影响的 | |
B. | 培养过程中控制长番茄和结马铃薯的基因全部丢失了 | |
C. | 需用生长素处理杂种植株,以促进果实的发育 | |
D. | 杂种细胞中没有同源染色体,不能进行正常的减数分裂 |
分析 “番茄-马铃薯”超级杂种植株没有如科学家所想像的那样,地上长番茄、地下结马铃薯,原因可能是:生物基因的表达不是孤立的,它们之间是相互调控、相互影响的.
解答 解:A、“番茄-马铃薯”超级杂种植株没有如科学家所想像的那样,地上长番茄、地下结马铃薯,说明番茄和马铃薯基因的表达不是孤立的,它们之间是相互调控、相互影响的,A正确;
B、“番茄-马铃薯”杂种细胞在培养过程中进行的是有丝分裂,不会丢失某些基因,题干也没有这个方面的信息,B错误;
C、“番茄-马铃薯”杂种植株是可育的,可以产生种子,发育中的种子能为果实的发育提供生长素,再有生长素促进果实的发育,此时需要生长素涂抹雌蕊柱头,而不是整个植株,C错误;
D、杂种细胞中含有同源染色体,能进行正常的减数分裂,D错误.
故选:A.
点评 本题考查植物组织培养、植物体细胞杂交等知识,要求考生识记植物组织培养的概念、过程、条件及应用,掌握植物体细胞杂交的过程,明确杂种植株的遗传物质来自两个亲本,再对选项作出准确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 能量①②③④的总和小于生产者所固定的太阳能总量 | |
B. | 生物圈的物质是自给自足的,能量是需要不断补充的 | |
C. | 碳以CO2形式进入生物群落又以CO2的形式离开生物群落返回无机环境 | |
D. | D中包含的生物可能处于食物链的最高营养级 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
外貌特征 亲本 | 羽色 | 肤色 | 喙色 |
连城白鸭 | 白色 | 白色 | 黑色 |
白改鸭 | 白色 | 白色 | 橙黄色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
品系名称 | 表现型 | 相关性状描述 |
野生品系 | 红腹、彩背 | 腹部橙红色、胸部背面有黄白色斑纹 |
红腹品系 | 红腹、黑背 | 腹部橙红色、胸部背面黑色有光泽 |
黑植品系 | 黑腹、黑背 | 腹部黑色、胸部背面黑色有光泽 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 吞噬细胞 | B. | 效应T细胞 | C. | 记忆细胞 | D. | 浆细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 图中与香莲竞争最激烈的生物是芦蒿 | |
B. | 水生植物的分布体现出了群落的垂直结构 | |
C. | 利用粪尿种植蘑菇体现了能量的循环利用 | |
D. | 如果鱼类大量死亡,分解者的数量将一直增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 4种;3种 | B. | 6种;3种 | C. | 6种;4种 | D. | 9种;3种 |
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